Drodzy Rodzice dzieci z grupy "MISIE".

Na tej stronie znajdziecie propozycje zajęć i zabaw do wykonania w domu!

Poniedziałek 19.10.2020
„Kręgle warzywne” – Dziecko zbija kręgle, do których doczepione są obrazki warzyw
i owoców, podaje ich nazwy, dzieli na sylaby i określa ich liczbę.
- kręgle z ilustracjami przedstawiającymi różne owoce i warzywa, piłka/woreczek
• „Idzie Felek” – zabawa ruchowa z rymowanką. 
woreczki gimnastyczne
Dziecko wspólnie z rodzicem  siedzą w siadzie skrzyżnym. Przed każdym z nich leżą ułożone w rzędzie cztery woreczki gimnastyczne. 

Idzie Felek
Małgorzata Barańska
Idzie sobie mały Felek,
żeby kupić kartofelek.
A dla Zuzi i dla Ewki
Felek kupi dwie marchewki.
Dla Marysi kupi pory,
dla Marcinka kalafiory,
dla Michałka dwa selery,
dynię i pietruszki cztery.
Dziecko uderza rytmicznie piąstką w kolejne woreczki, zaczynając
od lewej strony.
Uderza miarowo drugą piąstką w kolejne woreczki, również
zaczynając od lewej.
Dalej tak, jak w wersach 1. i 2.

Wtorek 20.10.2020

• „Odgrywam scenki” - Dziecko odgrywa miniscenki dramowe na zadany temat, np. przekonuje mamę (Rodzica), że uwielbia brokuły/przekonuje, że nie lubi brokułów.
• „Historia małego ogórka” – Rodzic rysuje dwa proste obrazki: jeden z nich przedstawia ogórek na grządce, drugi – taki sam ogórek w słoiku, a następnie pyta dziecko, co mogło dziać się z tym „ogóreczkiem” pomiędzy tymi dwiema ilustracjami.
 / dwa obrazki: ogórek na grządce,ogórek w słoiku/.
• „Dyrygent” – zabawa muzyczna. Wspólna gra na grzechotkach 

Środa 21.10.2020
„Łowimy ogórki” – zabawa matematyczna R. ustawia przed dziećmi pojemnik z zielonymi kartkami zwiniętymi wzdłuż. Mówi, że są to kiszone ogórki w beczce. Każde dziecko, po kolei, za pomocą kuchennych szczypiec wyławia z beczki jeden
ogórek, po czym rozwija kartkę i przelicza narysowane w środku kreski (na kartkach są narysowane kreski od 1 do 3). Następnie dziecko ze swoimi ogórkami siada w   siadzie skrzyżnym.

„Słoik z ogórkami” – praca plastyczna,lepienie z plasteliny. R. przygotowuje
duży szklany słoik. Nakleja na nim napis Kiszone ogóreczki np. Zuzi… Dziecko lepi z zielonej plasteliny kilka wałeczków i wkłada je do słoika. 
 Podczas lepienia z plasteliny R. może włączyć dziecku piosenkę "Zielony ogórek".
https://www.youtube.com/watch?v=0AraPnnyGEc
„Zaprojektuj ubranie dla ogórka” – Dziecko koloruje kredkami kolorowankę przedstawiającą ogórek. Następnie wycina z kolorowych kartek ubranka i nakleja je na szablon ogórka. Dorysowuje flamastrem potrzebne elementy, np. guziki, kieszenie, twarz.

Czwartek22.10.2020
„W ogrodzie” – masaż z rymowanką. Dziecko siedzi mając przed sobą plecy rodzica lub rodzeństwa. Podczas gdy R. recytuje wiersz, dziecko wykonuje masaż na plecach
osoby siedzącej przed nim. 
W ogrodzie
Gabriela Lipińska
Mała chmurka nad podwórkiem.
Duża chmurka nad ogródkiem.
A w ogrodzie Jaś pracuje, grabi liście,
nie próżnuje!
Wszystkie listki już zebrane
i w ogródku posprzątane!
Dzieci rysują małą chmurkę na plecach osoby siedzącej przed nim.
Rysują bardzo dużą chmurę na plecach osoby siedzącej przed nim.
Robią z palców „grabki” i „grabią” plecy sąsiada z góry
na dół, x3.
Gładzą plecy osoby siedzącej przed nim otwartą dłonią.

„Co kryje w sobie ziemniak?” – zabawa badawcza
1. R. uciera ziemniaki na tarce, wykłada wiórki ziemniaczane na gazę, a następnie mocno je wyciska i zostawia na talerzu do wyschnięcia
(aby przyspieszyć wysychanie, można użyć delikatnego strumienia powietrza z suszarki).
Następnie układa na sitku warstwę waty i odsącza przez nią do słoika ciecz powstałą po odciśnięciu ziemniaka. Woda z ziemniaka po odsączeniu staje się biała – dzieci mogą ją powąchać.
Celem eksperymentu jest pokazanie dzieciom, co wchodzi w skład ziemniaka – woda i mąka ziemniaczana.
„Stemple z ziemniaków” – działania plastyczne. Dziecko stempluje kartkę umoczonymi w kolorowych farbach połówkami ziemniaków. Z ziemniaków R. może powycinać różne kształty.

Piątek 23.10.2020

„Kisimy ogórki” –  R. przygotowuje składniki potrzebne do kiszenia ogórków –, kładzie 2–3 obrane ząbki czosnku, ogórki, kawałek chrzanu, gałązkę kopru z baldachem i szklany suchy słoik litrowy. Dziecko wspólnie z rodzicem myje ogórki i wkłada je do słoika pionowo, jeden przy drugim. Do każdego słoika wkłada również chrzan, koper i czosnek. Tak przygotowany słoik R. zalewa do pełna (tak aby ogórki nie wystawały) przygotowaną wcześniej chłodną zalewą (na litrowy słoik potrzeba około 0,5
litra zalewy) i zakręca suchym wieczkiem. Przygotowanie zalewy: zagotować wodę i wsypać sól
w ilości 1 kopiasta łyżka na 1 litr wody. Słoik lub słoiki należy trzymać do trzech dni w pokojowej temperaturze, a później pozostawić je w ciemnym i chłodnym miejscu. Na słoiki dziecko nakleja napis- Kiszone ogóreczki np.Zuzi

Poniedziałek 26.10.2020

„Liczę” –. Przeliczanie dowolnych elementów (kredek, klocków, samochodów) –dziecko za każdym razem kolejno dotyka liczonych przedmiotów.
„Wiążę buty” – R. pokazuje dziecku,jak się wiąże sznurowadła, i ćwiczy z dzieckiem tę umiejętność.

Wtorek 27.10.2020

„Ubieramy się na jesienny spacer” – zabawa ruchowa, naśladowcza. Dziecko naśladuje wkładanie jesiennych ubrań, które po kolei wymienia Rodzic.
Dzisiaj idziemy na jesienny spacer. Musimy się odpowiednio ubrać. Najpierw wkładamy rajstopy i ciepłe spodnie. Potem buty, które sznurujemy bardzo dokładnie. Następnie wkładamy grubą kurtkę. Zapinamy guziki. Obwijamy szyję grubym szalem, który dokładnie wiążemy. Teraz czapka, hop, na głowę. A na koniec starannie wkładamy rękawiczki. Jesteśmy gotowi! Możemy iść na jesienny spacer. Tak ubrani na pewno nie zachorujemy!

Środa 28.10.2020
„Zdrowy człowiek to człowiek, który…” – rozmowa, tworzenie plakatu. R. przedstawia dziecku duży karton z postacią człowieka na środku (kontury). Obok tej sylwety R. zapisuje pomysły dziecka na dokończenie zdania: Zdrowy człowiek to człowiek, który… np. ma mocne zęby, jest radosny, nic go nie boli, ma dużo siły, je warzywa i owoce, ćwiczy itp.  Dziecko na zakończenie zajęcia może pokolorować sylwetę człowieka.

• duży karton z postacią człowieka na środku (kontury), kredki pastelowe, marker

Czwartek 29.10.2020

„Liczę kolorowe liście” –. R. rozkłada przed dzieckiem w szeregu 4 liście. Prosi, aby dziecko je przeliczyło i podało, ile ich jest. Następnie zadaniem dziecka jest wskazanie pierwszego, trzeciego, czwartego i drugiego liścia.  R. może zapytać dziecko: który listek ma np.żółty kolor, który z kolei jest czerwony listek itd.
 • 4 kolorowe listki z kartek papieru
„Co oznaczają te określenia?” –wzbogacanie wiedzy na temat związków frazeologicznych związanych ze zdrowiem. R. podaje
różne związki frazeologiczne tego rodzaju, np.: zdrowy jak ryba, końskie zdrowie, tryskać zdrowiem, kosztować dużo zdrowia, i tłumaczy dzieciom, co one oznaczają. Następnie R. podaje dowolny związek frazeologiczny (spośród poznanych wcześniej przez dziecko), a dziecko stara się podać jego znaczenie. Podczas rozmowy z dzieckiem R. nie używa określenia „związek frazeologiczny”.
 

Piątek 30.10.2020

• „Czystość” – słuchanie wiersza i rozmowa na temat higieny.

Czystość
Marlena Szeląg
Czystość dzisiaj to podstawa!
To nie z brudem jest zabawa,
ale z mydłem uścisk dłoni,
niech od brudu każdy stroni!
Kto czystością chce się chlubić,
musi mydło wnet polubić!
R.  zadaje  pytania do wysłuchanego utworu: O czym mówi wiersz? Co to znaczy być
czystym? Co trzeba polubić, by szczycić się czystością? Jakie inne rzeczy są pomocne w zachowaniu
czystości (higieny)?
R.  pokazuje dzieciom przedmioty (lub same obrazki) związane z higieną i czystością. Dzieci mogą podzielić ich nazwy na sylaby. • przedmioty (lub same obrazki) związane z higieną (szampon, pasta i szczotka do mycia zębów, żel pod prysznic, chusteczki higieniczne, papier toaletowy, gąbka, ręcznik, mokre chusteczki, grzebień, proszek do prania, płyn do mycia naczyń itp.)
• „Myjemy się” – zabawa ruchowa, naśladowcza, utrwalanie nazw części ciała. R.daje dziecku małą gąbeczkę . Dziecko myje  tą część ciała, którą wypowie R., np. R mówi”: Teraz myjemy brzuch, a dziecko za pomocą gąbki
naśladuje mycie brzucha.