Drodzy Rodzice i moje kochane "Motylki"!  

 

Zapraszam do korzystania z proponowanych zabaw i zajęć z dziećmi.

 

---

 

Temat kompleksowy: "Podróże małe i duże"

12 czerwca 2020 roku

1. „Jedzie pociąg" -  zabawa przy piosence.

"Motylki" dzisiaj ponownie pojedziemy pociągiem.  Czy pamiętacie piosenkę? 

Dzisiaj ponownie będziemy śpiewać o tym, że jedziemy pociągiem, posłuchajcie więc piosenki.   Rozpoczynamy po raz kolejny naszą podróż pociągiem. 

Jedzie pociąg z daleka,
Na nikogo nie czeka.
Konduktorze łaskawy,
Zabierz nas do Warszawy!
Konduktorze łaskawy,
Zabierz nas do Warszawy!

Konduktorze łaskawy,
Zabierz nas do Warszawy.
Trudno, trudno to będzie,
Dużo osób jest wszędzie.
Trudno, trudno to będzie,
Dużo osób jest wszędzie.

Pięknie Pana prosimy,
Jeszcze miejsce widzimy.
A więc prędko wsiadajcie,
Do Warszawy ruszajcie.
A więc prędko wsiadajcie,
Do Warszawy ruszajcie.

Jedzie pociąg z daleka,
Ani chwili nie czeka.
Konduktorze łaskawy,
Zabierz nas do Warszawy!
Konduktorze łaskawy,
Zabierz nas do Warszawy!
Konduktorze łaskawy,
Zabierz nas do Warszawy!

Czy nauczyliście się piosenki?  

To teraz "Motylki" czas na chwilę zabawy! Pojedziemy z naszym maszynistą! 

Czy dobrze się bawiliście? 

Karty pracy

Żaglowiec kolorowanka

Statek kolorowanka

2. „Nad morzem" -  wykonanie pracy przestrzennej.

"Motylki" czy chcielibyście wyjechać nad morze lub nad jezioro i jeszcze popływać żaglówką.

Dzisiaj przygotujemy żaglówkę pływającą na wzburzonym morzu lub jeziorze.

Do wykonania pracy potrzebne będą: blok techniczny z kolorowymi kartkami (jasnoniebieska), blok rysunkowy z kolorowymi kartkami (ciemnoniebieska), klej np. introligatorski z Bambino, farby brokatowe w żelu np. z Bambino, kawałek kartonu.

Błękitna kartka będzie naszym tłem, natomiast ciemniejszą kartkę składamy wzdłuż na połowę i nacinamy paski o szerokości około 3 centymetrów.

Naciętą kartkę przyklejamy brzegiem na wysokości ok. 6 centymetrów, a drugi kraniec ciągniemy i przyklejamy równo z brzegiem kartki jasnoniebieskiej.

   

Teraz musimy “ułożyć” fale. Wyginamy co drugi pasek i przyklejamy w jednym miejscu formując morskie fale.
Pierwszy rząd wypychamy bardziej w górę. Przyklejamy tylko w jednym miejscu (tak jak wskazuje palec).
   
Podobnie postępujemy z drugim rzędem, ale przyklejamy kropką kleju na środku.
   
Morze gotowe, możemy przystąpić do przedstawienia dalszej części naszej pracy.
Wykonamy żaglówkę z kolorowych kartek technicznych oraz słoneczko.

Zaczynamy od wycięcia dwóch np. żółtych i fioletowych trójkątów na żagiel, zielonego kadłuba łódki raz żółtego kółka i pasków na promienie słońca. Przygotowujemy także kilka kartonowych kwadracików.

Żagiel musi być jedną całością, dlatego naklejamy mniejszy trójkąt na większy, a następnie przyklejamy kartoniki od spodu (najlepiej dwa – jeden na drugi), tak by praca była bardziej przestrzenna. 

Teraz możemy ułożyć żaglówkę na falach.

Pora na sklejenie elementów słoneczka. Pamiętajcie o przyklejeniu kartoników.
   

Po przyklejeniu wszystkich elementów możecie jeszcze ozdobić żaglówkę kotwicą,

Natomiast, żeby praca nabrała wyrazistości, możecie użyć brokatowych farb w żelu.

I Wasza żaglówka na pełnym morzu lub na jeziorze jest już gotowa.

Pomysł na wykonanie pracy i opis pochodzi ze strony https://www.szkolneinspiracje.pl/

Jeżeli chcecie, to możecie przesłać zdjęcia swoich prac (za pomocą MMS), a ja umieszczę je w "Motylkowej galerii".  

Ale poczekajcie to jeszcze nie wszystko! 
Tradycyjnie już zapraszam Was do zabawy!  Możemy pomachać sobie nawzajem. 

Czy podobała Wam się zabawa? 

I to już wszystko na dzisiaj.    Należy Wam się odpoczynek.  Pa, pa! 

---

10 czerwca 2020 roku

1. „Jedzie pociąg" -  zabawa przy piosence.

"Motylki" jak już rozmawialiśmy, na wakacje można polecieć samolotem, popłynąć statkiem, pojechać autobusem lub samochodem. My dzisiaj pojedziemy pociągiem. 

Na początek posłuchajcie piosenki. Z całą pewnością już ją słyszeliście, a może nawet znacie.

Czy rozsiedliście się już na swoim miejscu w pociągu?  To ruszamy!  

Jedzie pociąg z daleka,
Na nikogo nie czeka.
Konduktorze łaskawy,
Zabierz nas do Warszawy!
Konduktorze łaskawy,
Zabierz nas do Warszawy!

Konduktorze łaskawy,
Zabierz nas do Warszawy.
Trudno, trudno to będzie,
Dużo osób jest wszędzie.
Trudno, trudno to będzie,
Dużo osób jest wszędzie.

Pięknie Pana prosimy,
Jeszcze miejsce widzimy.
A więc prędko wsiadajcie,
Do Warszawy ruszajcie.
A więc prędko wsiadajcie,
Do Warszawy ruszajcie.

Jedzie pociąg z daleka,
Ani chwili nie czeka.
Konduktorze łaskawy,
Zabierz nas do Warszawy!
Konduktorze łaskawy,
Zabierz nas do Warszawy!
Konduktorze łaskawy,
Zabierz nas do Warszawy!

Czy spodobała się Wam piosenka?  Pomyślcie i odpowiedzcie na pytania:
- Do jakiego miasta chciały pojechać dzieci?
- Kto był w pociągu i kogo dzieci prosiły żeby je zabrał?
- Czy udało się dzieciom pojechać?

Zapraszam Was teraz do zabawy przy piosence. Razem z dziećmi będziemy jechać pociągiem. 
Przy piosence „Jedzie pociąg z daleka” dziecko biega na palcach oraz naśladuje sygnał pociągu: tuuu, tuuu.

Czy pamiętacie dokąd jechał pociąg? 28 kwietnia podróżowaliśmy przez Polskę i odwiedziliśmy również Warszawę. Czy pamiętacie co  można zobaczyć w Warszawie?

   
Zamek Królewski w Warszawie                           Pałac w Łazienkach Królewskich
   
Pałac w Wilanowie                                              Grób Nieznanego Żołnierza
   
Muzeum Powstania Warszawskiego                   Pomnik Syrenki Warszawskiej
   
Pałac Kultury i Nauki                                            Stadion Narodowy

Możemy też pojechać metrem

A może wiecie co jeszcze możemy zobaczyć w Warszawie? 

Spróbujcie nauczyć się piosenki i zaśpiewać ją razem z Rosnutkami. 

Karty pracy

Dokończ rysowanie Syrenki Warszawskiej

Ile jest wagoników

2. „Wesoły pociąg" -  ćwiczenia w liczeniu.

"Motylki" skoro już jedziemy pociągiem, to policzymy wagoniki w pociągu z piosenki. 
Ile policzyliście wagoników? 
Posłuchajcie teraz rymowanki i popatrzcie na obrazek poniżej. 

Wesoły pociąg

Uwaga dzieci! W pierwszym wagonie
siedzą wygodnie dwa wielkie słonie.
W drugim wagonie siedzi papuga.
W trzecim wagonie żyrafa długa.
Czwarty jest pusty, tylko na dachu
skacze wesoła małpka bez strachu.

   

Znajdźcie dwa szczegóły, którymi różnią się obrazki.  Czy już znaleźliście?
Teraz policzcie wagoniki. Zastanówcie się i odpowiedzcie na pytania. 

• Czy juz wiecie ile jest wagoników na obrazku? 
• W którym wagonie siedzi papuga? Jaki kolor ma dach na drugim wagoniku?
• Który z kolei jest wagonik z żółtym dachem?
• A który wagonik ma niebieski dach?
• Na którym wagoniku skacze małpka?
• Który wagonik zajmuje żyrafa?
• W którym wagoniku jadą słonie?

Skoro już udało się Wam wszystko policzyć, to zapraszam Was do zabawy z maszynistą. 
Możecie bawić się z rodzeństwem i możecie zaprosić do zabawy Waszych Rodziców.

Skoro pociąg już gotowy, to ruszamy! 

Życzę miłej i udanej zabawy!  Jutro jest Święto Bożego Ciała i jest to dzień wolny. 

A my spotykamy się w piątek!  Pa, Pa!  

---

9 czerwca 2020 roku

1. „Eksperymenty z wodą i powietrzem" -  zabawa badawcza.

"Motylki" wakacje napewno kojarzą się Wam z wodą i ze świeżym powietrzem. 

Dzisiaj będziemy eksperymentować z wodą i z powietrzem i zrobimy ciekawe doświadczenia. Spróbujcie je powtórzyć razem z Waszymi Rodzicami

Czy jesteście gotowi? To zaczynamy. 

Na początek przeprowadzimy eksperyment z wodą i powietrzem.

Potrzebne będą: miska z wodą, szklanka, chusteczka papierowa. Następnie wykonujemy czynności pokazane na filmie.

Proponuję zadać dziecku pytania: Czy chusteczka jest sucha? Dlaczego chusteczka nie zamoczyła się w wodzie? 
Powietrze, które było w szklance wypychało wodę i dlatego do środka nie nalała się woda, a trym samym chusteczka pozostała sucha. Z tego doświadczenia dziecko powinno wysnuć wniosek, że powietrze istnieje, chociaż go nie widać.

W kolejnym eksperymencie sprawdzimy co się stanie z wodą na zewnątrz jeżeli w szklance zanurzonej w wodzie zapalimy świeczkę.

Potrzebne będą: talerzy, woda, świeczka, zapalniczka, szklanka. Następnie wykonujemy czynności pokazane na filmie.

Proponuję zadać dziecku pytania: Dlaczego świeczka zgasła? Dlaczego woda wlała się do szklanki? 
W powietrzu znajduje się tlen, który podtrzymuje palenie (ten sam, który nam jest potrzebny do życia). Kiedy przykryliśmy świeczkę szklanką ilość tlenu zmniejszała się, a w to miejsce wlewała się woda aż do momentu kiedy świeczka zgasła.

Na koniec będziemy robić bańki mydlane, ale nie takie zwykłe, bo to będą bańki w bańkach.

Potrzebne będą: cukier (1 łyżeczka), szklanka z wodą, płyn do naczyń (2 łyżeczki), słomka i łyżeczka. Następnie wykonujemy czynności pokazane na filmie.

Czy udało Wam się zrobić bańki? Ile baniek udało się Wam umieścić w środku?

Jeżeli chcecie, to możecie przesłać zdjęcia swoich baniek mydlanych (za pomocą MMS). Zobaczymy komu udało się umieścić najwięcej baniek.  

Karty pracy

Samolot kolorowanka

Żaglówka kolorowanka

2. „Aparat fotograficzny" -  praca plastyczna. 

"Motylki" jak już wyjedziecie na wakacje, to z całą pewnością będziecie chcieli zrobić tam zdjęcia.

Zanim jednak wyjedziecie to już dzisiaj zrobimy aparat fotograficzny.

Do wykonania aparatu potrzebne będą: kartka z bloku technicznego (kolorowa, np niebieska na szablon aparatu i jasna najlepiej biała, która będzie potrzebna jako "klisza"), flamastry, nożyczki.

Pracę należy zacząć od naszkicowania szablonu aparatu i wycięcia go.

   

Następnie należy naciąć miejsce na kliszę.

   

Zadaniem dziecka będzie narysowanie widoków miejsc jakie dziecko chciałoby zobaczyć w czasie wakacji. Tak przygotowaną kliszę należy umieścić we wcześniej przygotowanym miejscu.

   

"Motylki" teraz już możecie oglądać swoje zdjęcia.
Ale poczekajcie to jeszcze nie wszystko! 
Tradycyjnie już zapraszam Was do tańca! 

Życzę miłej i udanej zabawy!  Do jutra! 

---

8 czerwca 2020 roku

1. „Czym podróżujemy" -  rozmowa na podstawie wiersza .

"Motylki" już wkrótce będą wakacje, czyli czas odpoczynku. Niektórzy z Was pojadą w góry, niektórzy nad morze, jeszcze inni nad jezioro lub w odwiedziny do babci.

Na początek spróbujcie odgadnąć zagadki.  

Żelazną szosą, koła go niosą,
czerwone światło zatrzyma go łatwo.   (pociąg)

Pędzi szybko szosą, nie ma nóg, lecz koła,
nim pojedzie na wycieczkę cała grupa Twoja.   (autobus)

Chodź nóg nie posiada, szybko pędzi szosą,
bo go po tej szosie cztery koła niosą.   (samochód)

Nie jest ptakiem, a ma skrzydła,
możesz się nim w podróż wybrać.   (samolot)

Pod dowództwem kapitana,
płynie po morzach i oceanach.   (statek)

Pływa po jeziorze, opłynąć może świat,
stanie gdy nie dmucha na nią wiatr.   (żaglówka)

Czy znacie odpowiedzi na zagadki?  Myślę, że znacie.  

Dzisiaj będziemy rozmawiać o środkach transportu, jakimi będziecie się w czasie tych wyjazdów poruszać.  Posłuchajcie wiersza.

Proponuję przeczytać dziecku wiersz.

"Kto najszybszy? Kto najważniejszy?"   M. Berowska

W pokoju na półce między zabawkami,
Rozpycha się wielki samolot skrzydłami.
- Ja jestem najszybszy, ja latam po niebie!
Dlatego najwięcej miejsca chcę dla siebie!

Odezwał się z kąta mały samochodzik :
- O co jest ta sprzeczka ? Czy ci o to chodzi,
że latasz w powietrzu? My jeździmy drogą,
tam gdzie samoloty dolecieć nie mogą!

- Ja także dość szybko mknę z pasażerami-
powiedział autobus i mrugnął światłami,
a statek zatrąbił:- Co mi tam przestworza,
gdy ja oceany przemierzam i morza!

Pociąg użył gwizdka: - No cóż, jestem stary,
jeżdżę wolno, ale mam najwięcej pary.
Moich 5 wagonów rzędem grzecznie stoi.
Weźcie dobry przykład z tych wagonów moich.

 Pomyślcie i odpowiedzcie na pytania: 

- jakie pojazdy występowały w wierszu?
- o co sprzeczały się pojazdy?
- który pojazd jest najszybszy?
- jak poruszają się te pojazdy?
- jakie znacie inne pojazdy, które poruszają się po drogach, w powietrzu i po wodzie?

Wskażcie na obrazku środki transportu, o których była mowa w wierszu. 
Jakie inne środki transportu są na obrazku, czy potraficie je wymienić?

- Jakie pojazdy znajdują się na planszach?
- Ile ich jest?
- Jakim środkiem transportu chcielibyście podróżować w przyszłości?
- Jakie jeszcze inne pojazdy mogłyby znaleźć się na planszach?

Karty pracy

Pociąg kolorowanka

Autobus kolorowanka

2. „Jedziemy na wakacje”- zestaw zabaw ruchowych.

Moje "Motylki" czas na ruch!

 

Jedziemy samochodem, idziemy pieszo

• Dziecko stoi z krążkiem, który jest kierownicą, naśladuje jazdę samochodem, trzyma krążek - kierownicę, dopasowuje ruch do zmieniającego się tempa utworu muzycznego, gdy usłyszy melodię, która zaprasza do marszu, krążek zamienia w siatkę na zakupy i spaceruje.
   

Do tyłu

• Dziecko przy dźwiękach muzyki maszeruje po kole. Na hasło jeden, dwa, trzy, cztery wykonuje odpowiednią liczbę kroków do tyłu po czym maszeruje dalej po kole.​​​​​​

Jedziemy rowerem

• Dziecko leży na plecach i naśladujem jazdę rowerem do słów wierszyka "Jedzie rowerek na spacerek".

Jedzie pociąg

• Przy piosence „Jedzie pociąg z daleka” dziecko biega na palcach oraz naśladuje sygnał pociągu: tuuu, tuuu)

Lecimy samolotem

• Przy piosence dziecko biega z rozłożonymi rękami, gdy muzyka milknie "samolot ląduje" (dziecko zatrzymuje się i ugina kolana - robi przysiad).

Płyniemy statkiem

• Przy dźwiękach muzyki dziecko chodzi powoli, naśladując syrenę statku (uuuu). Gdy muzyka milknie dziecko kładzie się na plecach.

"Motylki" to jeszcze nie wszystko. Na koniec zajęć jeszcze jedna zabawa 

Życzę miłej i udanej zabawy!  Do jutra! 

---

Temat kompleksowy: "Dzieci świata"

5 czerwca 2020 roku

1. „Jesteśmy dziećmi" -  zabawa przy piosence. 

"Motylki", spróbujcie odgadnąć zagadki.  

Gdy czas na łowy to igloo buduje,
uczy swego synka, jak się poluje (Eskimos)

Pałeczkami ryż zjada,
legendy o smokach opowiada,
ma skośne oczy i żółtą skórę,
jego kraj otoczony jest Wielkim Murem (Chińczyk)

Indianie mówią o nas „Biała twarz”,
zajrzyj do lusterka i już go masz! (Europejczyk)

Na sawannie urządza polowanie,
już z daleka słychać tam-tamów granie. (Afrykańczyk)

Gdy świętuje, chodzi w pióropuszu,
fajkę pokoju pali, by dodać sobie animuszu. (Indianin)

Czy znacie odpowiedzi na zagadki?  Myślę, że znacie.  To teraz sobie pośpiewamy. 

"Motylki", czy pamiętacie piosenkę? 

Dzisiaj ponownie będziemy śpiewać o tym, że jesteśmy dziećmi, posłuchajcie więc piosenki.  

"Jesteśmy dziećmi" - Śpiewające Brzdące

1. Czy jesteś z Afryki,
    Czy też z Ameryki,
    Nie jest ważne gdzie mieszkamy,
    Bo jesteśmy tacy sami.
Ref.:
    Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
    Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
    Chcemy by często tulono nas
    I żeby miło płynął nam czas.

2. Czy mówisz po polsku,
    Czy też po japońsku,
    Wszyscy dobrze rozumiemy,
    Czego tak naprawdę chcemy.
Ref.:
    Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
    Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
    Chcemy by często tulono nas
    I żeby miło płynął nam czas.

Czy nauczyliście się piosenki?  

To teraz "Motylki" czas na chwilę zabawy!

Na razie kończymy nasz spacer, ale to jeszcze nie jest wszystko. 

2. „Dziecięca gitara" - praca przestrzenna.

"Motylki" czy lubicie się bawić? A czy lubicie grać na instrumentach? Dzisiaj z opakowania po chusteczkach higienicznych zrobimy najprawdziwszą w świecie, grającą gitarę, na której później będziecie mogli grać, bo struny zrobione z gumek recepturek wydają cichy, przyjemny dla ucha ton:).

Do wykonania "dziecięcej gitary" potrzebne będą: opakowanie po wyciąganych chusteczkach higienicznych, kolorowy samoprzylepny papier, nożyczki, kilka gumek recepturek, kawałek grubego kartony (np. z pudła), czarny marker, taśma klejąca.

1. Brzegi opakowania po chusteczkach higienicznych zabezpieczamy taśmą klejącą. Z kolorowego papieru samoprzylepnego wycinamy dowolne kształty i oklejamy pudło rezonansowe gitary.

2. Zakładamy gumki recepturki, tak by były dość mocno naprężone.

Na tym etapie mamy bardzo fajne brzękadełko 

3. Z grubego kartonu wycinamy gryf do gitary. Markerem rysujemy struny wraz z ich mocowaniem oraz progi.

4. Przy pomocy taśmy klejącej mocujemy gryf gitary. Warto jednym fragmentem taśmy samoprzylepnej przykleić wszystkie gumki recepturki- nie będą się wtedy tak łatwo przemieszczały a przy przypadkowym pęknięciu gumka nie wystrzeli.

Pomysł na wykonanie gitary i opis pochodzi ze strony https://ekodziecko.com/

Gitara jest gotowa. Teraz można poszaleć w rytmie ulubionej muzyki! 

"Motylki" to jeszcze nie wszystko. Na koniec zajęć pobawimy się ponownie z Lulisią i Lulitulisiami. 

Czy jesteście zmęczeni?  

To już wszystko w tym tygodniu.  Należy Wam się odpoczynek.  Pa, pa! 

---

4 czerwca 2020 roku

1. „Kredki i owoce" -  określanie wielkości. 

"Motylki" dzisiaj zapraszam Was do udziału w zabawie.  
Na początek poćwiczymy pamięć i spostrzegawczość w zabawach interaktywnych.

W tej zabawie musicie zapamiętać, w jakim wagonie siedziało dziecko i wskazać ten wagonik.

https://view.genial.ly/5ec91b27ad9c9e0d8e207940

W kolejnej zabawie musicie wskazać gdzie ukryło się dziecko, które jest wskazane na górze.

https://view.genial.ly/5eca59e2f3aac90d34a37c23

I jeszcze jedna zabawa, w której macie za zadanie dokończyć rytm.

https://view.genial.ly/5ecec2cd95a58b0d8d8c7e03

"Motylki"dzisiaj będziemy określać wielkości poszczególnych przedmiotów. 

Wszystkie obrazki dostępne są również w formacie .pdf, w kartach pracy. Proponuję je wydrukować.

"Motylki" wytnijcie kredki, a następnie zgodnie z poleceniami zawartymi na obrazkach, ułóżcie je w kolejności:
a) od najkrótszej do najdłuższej,
.

b) od najdłuższej do najkrótszej

A teraz zróbcie to samo z owocami, czyli wytnijcie owoce, i zgodnie z poleceniami zawartymi na obrazkach, ułóżcie je w kolejności:

a) od najmniejszego do największego 

b) od największego do najmniejszego 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Karty pracy

Wytnij i ulłóż od najkrótszej do najdłuższej
Wytnij i ułóź od najdłuższej do najkrótszej
Uszereguj od najmniejszego do największego
Uszereguj od największego  do najmniejszego.pdf

Pokoloruj najkrótszą i najdłuższą kredkę
Pokoloruj kredki o tej samej długości

2. „Dziecięce zabawy”- zestaw zabaw ruchowych.

Moje "Motylki" czas na zabawę!

Obejrzyjcie zabawy przedstawione na filmie i powtarzajcie je.  

Ale to jeszcze nie jest wszystko!  Zapraszam Was do tańca razem z Olą i Blu! 

Życzę miłej i udanej zabawy!  Do jutra! 

---

3 czerwca 2020 roku

1. „Jesteśmy dziećmi" -  zabawa przy piosence. 

"Motylki" wiecie już, że na całym świecie żyją dzieci i wszystkie dzieci są takie same.
I chociaż różni je kolor skóry, język, sposób ubierania to wszystkie dzieci kochają się bawić z kolegami i koleżankami tak jak Wy i wszystkie dzieci mają takie same prawa.  

"Motylki" posłuchajcie piosenki o dzieciach, które mieszkają w różnych krajach. 

"Jesteśmy dziećmi" - Śpiewające Brzdące

1. Czy jesteś z Afryki,
    Czy też z Ameryki,
    Nie jest ważne gdzie mieszkamy,
    Bo jesteśmy tacy sami.
Ref.:
    Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
    Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
    Chcemy by często tulono nas
    I żeby miło płynął nam czas.

2. Czy mówisz po polsku,
    Czy też po japońsku,
    Wszyscy dobrze rozumiemy,
    Czego tak naprawdę chcemy.
Ref.:
    Jesteśmy dziećmi! Chcemy miłości!
    Jesteśmy dziećmi! Chcemy radości!
    Chcemy by często tulono nas
    I żeby miło płynął nam czas.

Czy spodobała się Wam piosenka?  Pomyślcie i odpowiedzcie na pytania:
- Z jakich krajów pochodzą dzieci?
- Czy wszystkie dzieci są takie same?
- Czego chcą dzieci?

Spróbujcie nauczyć się piosenki i zaśpiewać ją razem z zespołem "Śpiewające Brzdące". 

Karty pracy

Dzieci świata kolorowanka 1
Dzieci świata kolorowanka 2
Dopasuj do kontynentów

2. „Dzieci świata" -  rozmowa na podstawie filmu. 

"Motylki" zapraszam Was na film.

Nasza rodaczka Alicja opowiada w nim o sobie, a także przedstawia swoich przyjaciół, dzieci z różnych stron świata Każdy z nich mówi o zaletach swojego kraju. Przedstawia zabytki opowiada o swoim jedzeniu i zwyczajach a także o swojej historii i języku. 

Na podstawie powyższego filmu proponuję porozmawiać o dzieciach zaprezentowanych w filmie. Do rozmowy proponuję wykorzystać niżej wymienione pytania:

• Z jakich krajów pochodzą dzieci?
• Na jakich kontynentach leżą te kraje?
• Co charakteryzuje poszczególne kraje? (zwyczaje, język, jedzenie)
• W co ubierają się mieszkańcy poszczególnych państw?

To teraz "Motylki" czas na chwilę zabawy! Zapraszam Was do tańca razem z Olą i Blu!

Możecie bawić się razem z rodzicami i rodzeństwem. 

I to już wszystko na dzisiaj.    Do zobaczenia jutro. 

---

2 czerwca 2020 roku

1. „Dzieci świata" -  praca plastyczna. 

"Motylki" na całym świecie żyją dzieci. Pomyślcie, czy wszystkie dzieci wyglądają tak samo? Czy mówią tym samym językiem? Czy tak samo się ubierają? 

Obejrzyjcie film i posłuchajcie. 

Odpowiedzcie na pytania :

- O jakich dzieciach była mowa w wierszu? (Skąd pochodzą? Jak się nazywają?)

- Czym różnią się między sobą dzieci?

- Co mają ze sobą wspólnego? 

- Jak się ubierają?

- Co dzieci lubią?

- A co wy lubicie?

Odnajdźcie na ilustracji dzieci, o których była mowa i wskażcie je. Co możecie o nich jeszcze powiedzieć?

Karty pracy

Dzieci świata wzór
Dzieci świata kolorowanka

2. „Prawa dzieci" -  praca plastyczna. 

"Motylki" wczoraj usłyszeliście jakie prawa mają dzieci 

Proponuję Wam dzisiaj, żebyście wybrały sobie jedno z praw i same namalowały taką techniką, jaka Wam odpowiada (kredki, farby, wyklejanka itd.). Możecie również wykorzystać załączone karty i je pomalować albo skorzystać z kart pracy zamieszczonych powyżej.

Liczę na Waszą pomysłowość.  

Przykłądowe prace:

   

Karty pracy

     

Jeżeli chcecie, to możecie przesłać zdjęcia swoich prac (za pomocą MMS), a ja umieszczę je w "Motylkowej galerii".  

I to już wszystko na dzisiaj.    Do zobaczenia jutro. 

---

1 czerwca 2020 roku

1. DZIEŃ DZIECKA 

Kochane Dzieci, w dniu Waszego Święta

Niech buzia każdego będzie uśmiechnięta!

Życzę Wam kochani powodów do radości,

tysiąca całusów, przytuleń, miłości!

Bawcie się pięknie z innymi dzieciakami,

bądźcie pilnymi przedszkolakami!

Bądźcie odważni, świat odkrywajcie,

codziennie nowe doświadczenia zdobywajcie!

Życzę Wam słońca i pięknych dni,

niech Wam się spełnią marzenia i sny!

Od samego rana o Was pamiętam

i z całego serca mocno Was ściskam!

 

Co jest najcenniejszym prezentem dla naszych dzieci? Czas!

W dzisiejszym zabieganym świecie, każdy wieczór, popołudnie spędzony w gronie rodzinnym jest na wagę złota. Niewiele potrzeba, aby Dzień Dziecka uczynić wyjątkowym. Każda rodzina ma swoje tradycje i sposoby na obchodzenie Dnia Dziecka, a więc świętujcie i cieszcie się Sobą !!!

"Motylki" w dniu dzisiejszym porozmawiamy o tym, do czego macie prawo, poniżej na obrazku znajdują się wasze prawa, przeczytajcie je:

Skoro widzieliście już jakie macie prawa, to teraz posłuchajcie 

2. „Dziecięce zabawy”- zestaw zabaw ruchowych.

Moje "Motylki" czas na zabawę!

Obejrzyjcie zabawy przedstawione na filmie i powtarzajcie je.  

Życzę miłej i udanej zabawy! Do jutra! 

---

Temat kompleksowy: "Czyste powietrze"

29 maja 2020 roku

1. „Mały Dinek" -  zabawa przy piosence. 

"Motylki" czy pamiętacie piosenkę o Małym Dinku, co nie lubi dymu? 

Posłuchajcie więc opowiadania o małym dinozaurze.  

Posłuchajcie.

Pewnego dnia do Dinusia przyszedł pan listonosz i przyniósł list zaadresowany do Dinusia. Dinek podziękował listonoszowi i pospiesznie otworzył list. Pisał do niego jego wujek, który mieszkał na wsi i zapraszał Dinka na wakacje. Dinek lubi oddychać świeżym powietrzem, więc chętnie wybierze się na wieś do wujka. Postanowił pojechać tam pociągiem z mamą. Szybko spakowali się, pojechali na dworzec kolejowy, kupili bilety i wsiedli do pociągu.

Dinek wraz z mamą wsiadł do pierwszego wagonu. Był to wagon, w którym nikt nie palił papierosów. Dinek, szukając wolnego miejsca przyglądał się ludziom siedzącym w tym wagonie.

Dinek jednak nie znalazł wolnego miejsca w tym wagonie. Opuścił go i przeszedł z mamą do następnego. W wagonie, do którego weszli było dużo dymu. No tak, ten wagon był pełen palaczy. Dinuś wiedział, że są takie wydzielone wagony dla palących. Może niedługo ich nie będzie, bo teraz obowiązuje zakaz palenia w miejscach publicznych. Dinek spojrzał na ludzi w tym wagonie.

Czy w takim wagonie jest przyjemnie? Dinek szybko uciekł stamtąd i szybko zmienił wagon.

Posłuchajcie ponownie piosenki o Małym Dinku i porozmawiamy na temat papierosów, a na koniec wykonacie wstrętnego "papierosiaka - straszaka". 

Na początek posłuchajcie piosenki   

Piosenka o Dinku (słowa A. Dobrowolska) 

1. Żył dinozaur, mały Dinek,
    co przyjaciół miał w przedszkolu,
    na wycieczki chodził z nami,
    czasem w lesie, w parku, w polu.

Ref.:
    Ten zielony Dinek, ten zielony Dinek
    Nie lubi palaczy, ucieka przed dymem.
    Papieros to wróg nasz, zdrowie zabiera.
    Nie wolno! To szkodzi! Dość tego palenia!

2. Raz się wybrał na wakacje –
    zaraz pociąg szybko ruszy,
    a w wagonie pech – palący,
    zmienić miejsce Dinek musi.

Ref.:

Wspominaliśmy już o dymie, który wydostaje się z papierosów.

Jak myślicie skąd bierze się ten dym?

Papieros dymi, dlatego, że spala się  w nim tytoń, a dym tytoniowy zawiera kilka tysięcy różnych substancji, wśród nich jest szkodząca zdrowiu nikotyna!

Do czego może  służyć palenie papierosów?

Palenie papierosów niczemu istotnemu nie służy, szkodzi temu kto pali, a dym papierosowy także tym, którzy są w tym samym pomieszczeniu, co palący człowiek! Człowiek, który pali papierosy nie jest zły, to jego własny wybór, może robić co zechce, bo jest dorosły!  

Jeśli ktoś będzie palił w Waszym towarzystwie poproście by tego nie robił! 

Jak możemy pomóc osobom uzależnionym od papierosów?

2. „Papierosiaki -straszaki" - praca przestrzenna.

"Motylki" dzisiaj zrobimy papierosa-straszaka i podarujemy go komuś, kto pali papierosy. 

Do wykonania "papierosów" potrzebne będą: rolka po ręcznikach papierowych lub biała kartka z bloku technicznego, papier biały, pomarańczowy i czarny, klej, nożyczki.

Rolkę oklejamy białym papierem, z pomarańczowej kartki wycinamy prostokąt i przyklejamy na dole rolki. Wycinamy dwie ręce z białej kartki i przyklejamy do rolki.  Z czarnego papieru wycinamy oczy , zęby i włosy.

Spróbujcie je wykonać według poniższego wzoru.

Jeżeli chcecie, to możecie przesłać zdjęcia swoich prac (za pomocą MMS), a ja umieszczę je w "Motylkowej galerii".  

I to już wszystko na dzisiaj.    Do zobaczenia jutro. 

---

28 maja 2020 roku

1. „Kropkujemy”-  zabawy matematyczne. 

"Motylki" dzisiaj będziemy liczyć i zaznaczać ile widać obrazków.  

Wszystkie obrazki dostępne są również w formacie .pdf, w kartach pracy. 

Na początek znajdźcie biedronkę, która na skrzydełkach ma tyle samo kropek ile jest na obrazku z lewej strony i zaznaczcie ją kółeczkiem. Spróbujcie policzyć kropki. Następnie na kolejnym obrazku policzcie i pokolorujcie tyle kropek, ile widzicie na kostce z lewej strony.

   

Narysujcie tyle kresek, ile widzicie obrazków, a później policzcie i pokolorujcie tyle pól, ile widzicie takich samych obrazków.

   

Narysujcie pod rysunkami tyle kropek, ile widzicie obrazków. Spróbujcie je policzyć. 

Karty pracy

Znajdź biedronkę
Pokoloruj kółeczka
Narysuj kreski
Rodzinne spotkanie
Narysuj tyle samo kropek
Labirynt dla Mamy

2. „Oddychamy świeżym powietrzem”- zestaw zabaw ruchowych.

Moje "Motylki" czas na zabawę!

• Spacer
  Rodzic otwiera okno, dziecko maszeruje po okręgu przy muzyce relaksacyjnej i wdycha świeże powietrze, dziecko kładzie ręce na klatce piersiowej, wciąga dużo powietrza nosem i wydychajustami (wykonuje czynność 3 razy).
• Wycieczka rowerowa
  Rodzic włącza piosenkę, w czasie piosenki dziecko jedzie na rowerze i podziwia piękno lasu, na przerwę (pauza) zatrzymuje się i wstrzymuje oddech, by nie wdychać zanieczyszczonego powietrza.
• Wiatrak
  Dziecko biega w różnych kierunkach w tempie podanym przez rodzica. Na sygnał, czyli np. mocne uderzenie, zatrzymuje się i wykonuje okrężne ruchy ramionami, tzw. skrzydła wiatraka.
• Koło
  Dziecko leży bokiem, podpiera się na jednej ręce i obchodzi nogami po obwodzie koła (jedno koło w jedną stronę, następnie zmienia rękę i zatacza koło w drugą stronę).

 

"Motylki" na zakończenie mam dla Was jeszcze jedną zabawę. Posłuchajcie!

Spróbujcie wykonywać te ćwiczenia. Zapraszam Was do zabawy. 

Życzę miłej i udanej zabawy! Do jutra! 

---

27 maja 2020 roku

1. „Nie pal przy mnie!" -  praca plastyczna. 

Drogie "Motylki" czy widzieliście kiedyś dym? Skąd pochodził? Opowiedzcie o tym. 

Obejrzyjcie poniższy plakat, on też zawiera różne rodzaje dymu, zobaczcie skąd się biorą. 

Zobaczcie,  dym może mieć wiele źródeł, może przybierać rożne barwy, niektóre z tych dymów są bardzo szkodliwe dla zdrowia!

Na podstawie powyższego tekstu oraz obrazków proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat szkodliwego wpływu zanieczyszczonego powietrza na życie ludzi, zwierząt i roślin. Do rozmowy proponuję wykorzystać niżej wymienione pytania:

• Co dymi?
• Jak dymi?
• Co dymi najmocniej, co najsłabiej?
• Jakie kolory maja dymy?
• Dlaczego dymi?

Dymy są oznaką tego, że coś się pali, coś spala się np. drewno, papier, benzyna. Spalanie tych rzeczy czemuś służy: ogrzewaniu mieszkań, gotowaniu, uruchomieniu pieca fabrycznego, poruszaniu się pojazdów.

To jest ludziom potrzebne, ale dymy są szkodliwe, bo zanieczyszczają środowisko, szkodzą zdrowiu ludzi i zwierząt.

Niestety, nie zawsze mamy wpływ na żródła dymu, o których wyżej mowa ale jest jeszcze jeden rodzaj dymu - dym z papierosów.

"Motylki" czy znacie kogoś kto pali papierosy? Czy dym z papierosów jest przyjemny? 

Pewnie, że nie jest.  Ponadto jest to bardzo szkodliwy dym.  Napewno nie lubicie gdy ktoś w Waszym otoczeniu pali. 

Dzisiaj będziemy rysować, który będzie oznaczał, że nie chcecie aby ktoś przy Was palił . 

Proponuję, żeby dziecko narysowało znaczek pt.: "NIE PAL PRZY MNIE" - dziecko narysuje własny znaczek, który symbolizować będzie to, że nie lubi dymu papierosowego i że wie że jest on bardzo szkodliwy. Może wyglądać na przykład jak poniżej.

Można też pokolorować taki znaczek

Nie pal przy mnie - znaczek 

2. „Mały Dinek" -  zabawa przy piosence. 

"Motylki" posłuchajcie piosenki o Małym Dinku, co nie lubi dymu.  

Piosenka o Dinku (słowa A. Dobrowolska)

1. Żył dinozaur, mały Dinek,
    co przyjaciół miał w przedszkolu,
    na wycieczki chodził z nami,
    czasem w lesie, w parku, w polu.

Ref.:
    Ten zielony Dinek, ten zielony Dinek
    Nie lubi palaczy, ucieka przed dymem.
    Papieros to wróg nasz, zdrowie zabiera.
    Nie wolno! To szkodzi! Dość tego palenia!

2. Raz się wybrał na wakacje –
    zaraz pociąg szybko ruszy,
    a w wagonie pech – palący,
    zmienić miejsce Dinek musi.

Ref.:

Czy spodobała się Wam piosenka?  Pomyślcie i odpowiedzcie na pytania:
- Czy Dinek lubi palaczy?
- Co robi Dinek jak poczuje dym?
- Co robi papieros?

Spróbujcie nauczyć się piosenki. 

I to już wszystko na dzisiaj.    Do zobaczenia jutro. 

---

26 maja 2020 roku

1. „Dzień Mamy" -  życzenia dla Mamy. 

Drogie "Motylki" czy wiecie jakie dzisiaj jest święto? 

Dzisiaj jest święto Waszych Mam, więc pamiętajcie żeby złożyć Mamom życzenia. 

Dla nich mamy tutaj życzenia,

i piosenkę

Śpiewające Brzdące - Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aime

1. Usiądź mamo przy mnie blisko i posłuchaj tych słów.
    Ty z pewnością wiesz to wszystko, jednak powiem to znów.

Ref.
    Kocham cię, ti amo, je t'aime i nie pytaj mnie dlaczego tak jest.
    Ty jesteś mą mamą, wspaniałą, kochaną, jedyną na zawsze i kochasz mnie też. (2x)

2. Popatrz mamo w moje oczy, ujrzysz w nich miłość mą.
    Nawet bardzo późno w nocy śpiewać będę ci to.

Ref.
    Kocham cię, ti amo, je t'aime i nie pytaj mnie dlaczego tak jest.
    Ty jesteś mą mamą, wspaniałą, kochaną, jedyną na zawsze i kochasz mnie też. (2x)

Spróbujcie nauczyć się piosenki i zaśpiewać ją razem z zespołem "Śpiewające Brzdące". 

Karty pracy

Dzień Mamy kolorowanka
Kwiatki dla mamy

2. "Kwiatki na Dzień Matki" - praca przestrzenna z kolorowego papieru.

Skoro były życzenia, to pora również na prezent dla Mamy, więc dzisiaj przygotujemy kwiatki dla Mamy.

Do wykonania kwiatków będziemy potrzebować: kolorowy papier, nożyczki, klej, elementy ozdobne, np. perełki lub cyrkonie, małe kolorowe drewniane spinacze.

Zielony papier składamy na pół i nacinamy w sposób pokazany na zdjęciu poniżej:

Sklejamy brzegi jak poniżej :)

Rolujemy... 

 

Pozostało nam ozdobić nasze łodyżki kolorowymi kwiatkami :)

Kwiatki ozdobiliśmy cyrkoniami samoprzylepnymi.

Możemy dodatkowo wykonać motylka. Wycinamy go z papieru i przyklejamy do spinacza. Gotowym motylkiem ozdabiamy nasze kwiatki :)

I gotowe :)

Pomysł na wykonanie pracy plastycznej pochodzi ze strony https://mamatosiaczka.blogspot.com/

Postarajcie się! To jest prezent dla Mamy! 

Jeżeli chcecie, to możecie przesłać zdjęcia swoich prac (za pomocą MMS), a ja umieszczę je w "Motylkowej galerii".  

I to już wszystko na dzisiaj.    Do zobaczenia jutro. 

---

 

25 maja 2020 roku

1. „O kominie, który przestał dymić" -  rozmowa na podstawie historyjki obrazkowej. 

Szanowni Rodzice!

     Zdrowie naszych dzieci jest dla każdego z nas najważniejszą sprawą. Dbamy o to, aby zapewnić dzieciom jak najlepsze warunki dla harmonijnego rozwoju. Na zdrowie ma wpływ wiele czynników: opieka zdrowotna, czynniki genetyczne, środowisko fizyczne i społeczne, a przede wszystkim styl życia i zachowania prozdrowotne (tj. aktywność fizyczna, racjonalne żywienie, utrzymywanie czystości ciała i otoczenia, zachowanie bezpieczeństwa, utrzymywanie właściwych relacji między ludźmi, a także nieużywanie środków psychoaktywnych). Kształtowanie prawidłowych postaw zdrowotnych wśród dzieci jest najskuteczniejszym działaniem w profilaktyce palenia tytoniu.

      Palenie tytoniu jest zjawiskiem powszechnym i stanowi jedną z głównych przyczyn umieralności w wieku dorosłym. Dlatego, aby zmniejszyć rozmiar tej epidemii, należy już od najmłodszych lat prowadzić wśród dzieci edukację antytytoniową.

      Badania psychospołecznych uwarunkowań palenia tytoniu duże znaczenie przypisują środowisku rodzinnemu, w jakim wzrastają dzieci. Nie ulega wątpliwości, że pierwszym środowiskiem rozwojowym i wychowawczym dziecka jest rodzina, która kształtuje wzory zachowań w odniesieniu do nałogu palenia tytoniu. Ponadto prawdopodobieństwo palenia przez dzieci wzrasta, gdy palą rodzice lub starsze rodzeństwa, a także wówczas, gdy rodzice przejawiają tolerancję wobec prób palenia przez ich dzieci.

      W związku z powyższym serdecznie zapraszamy do aktywnego udziału w przedszkolnej antytytoniowej edukacji. Program profilaktyki tytoniowej pod tytułem „Czyste powietrze wokół nas” ukierunkowany jest na wdrożenie dzieci do podejmowania świadomych wyborów, kształtowanie prozdrowotnych postaw wobec zjawiska palenia tytoniu.

"Motylki" w tym tygodniu porozmawiamy o powietrzu, które nas otacza.  
Spróbujcie rozwiązać zagadki. 

Z dachu domu wystaje,                    Miał go kiedyś niemal każdy
z niego czarny dym płynie.               dom na dachu swym,
Wszyscy dobrze wiedzą,                  by przez niego jak najwyżej
że mowa o … .   (kominie)               ulatywał dym.    (komin)

Z ognia się rodzi,
przez komin wychodzi.   (dym) 

Czy znacie odpowiedzi na zagadki?  Myślę, że znacie.  To posłuchajcie teraz opowiadania. 

Proponuję przeczytać dziecku opowiadanie.

O kominie, który przestał dymić.

W pewnym mieście stał fabryczny komin. Od lat jego dym kłębił się nad miastem i snuł się po ulicach. Przedzierał się przez okna do domów, szkodząc mieszkańcom a zwłaszcza dzieciom. Zdarzały się takie dni, że czarne chmury wisiały nad miastem i nawet wiatr nie miał siły ich przegonić.

Pewnego dnia stało się coś dziwnego. Komin zaczął kasłać, krztusić się, nie mógł oddychać. Wyrzucał snopy iskier i kłęby sadzy. Chwiał się i bez przerwy trzęsły nim dreszcze. Wszystko wskazywało na to, że komin jest chory. Poszedł do najbliższego lekarza. Pan doktor troskliwie go zbadał, opukał, osłuchał:

- Oj , pan chyba dużo dymi i kurzy.

- To prawda. Przez całe życie nic innego nie robię tylko wypuszczam z siebie dym, panie doktorze. Co mogę robić skoro, jestem fabrycznym kominem.

- Proszę zakasłać.

Komin nie dał się dwa razy prosić i zakasłał tak, że  aż zadrżały szyby w oknach.

-Stwierdzam ostre zapalenie oskrzeli i zalecam natychmiastowe zaprzestanie dymienia, wypuszczania iskier i sadzy.

-To co mam robić, panie doktorze?

-Co pan ma robić? Na początek płukanie gardła . To przyniesie pewną ulgę. Nade wszystko jednak potrzebuje pan świeżego powietrza! Radzę przenieść się tam , gdzie pola , łąki i lasy zielone. Gdzie się swobodnie oddycha czystym powietrzem. Musi pan całkowicie zapomnieć o zatruwaniu powietrza sobie i innym.

Komin fabryczny wziął sobie do serca rady lekarza. Bez żalu opuścił miasto i przeniósł się na wieś. Tam zapomniał o chorobie i z przyjemnością wciągał w płuca pachnące lasem i łąką powietrze. A i mieszkańcy miasta mogli nareszcie spokojnie odetchnąć.

 

   

   

 

Na podstawie powyższego tekstu oraz obrazków proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat szkodliwego wpływu zanieczyszconego powietrza na życie ludzi, zwierząt i roślin, do rozmowy proponuję wykorzystać niżej wymienione pytania:

• Co robił komin?
• Dlaczego musiał iść do lekarza?
• Co było przyczyną, że komin źle się czuł?
• Jakie choroby wywołuje zanieczyszczenie powietrza?

Proponuję wyjaśnić dziecku, że alergie, zapalenie spojówek, choroby układu oddechowego, bóle głowy mogą być spowodowane wdychaniem zanieczyszczonego powietrza.

Proponuję nakierować dziecko, żeby wyciągnęło wnioski, że ludzie, zwierzęta i rośliny potrzebują czystego powietrza do życia.

Ponadto można wytłumaczyć dziecku, że rośliny oddychają, ale też mają zdolność wytwarzania tlenu, który jest ważnym składnikiem powietrza.

"Motylki" na podstawie usłyszanego opowiadania ułóżcie obrazki we właściwej kolejności i pokolorujcie je. Pokolorujcie obrazki znajdujące się w kartach pracy obrazujące historię, którą usłyszeliście.

Obrazek dostępny jest w kartach pracy w formacie .pdf.

 

Karty pracy

Wyjątkowy komin historyjka
Komin 1
Komin 2
Komin 3

2. „Oddychamy świeżym powietrzem”- zestaw zabaw ruchowych.

Moje "Motylki" czas na zabawę!

• Spacer
  Rodzic otwiera okno, dziecko maszeruje po okręgu przy muzyce relaksacyjnej i wdycha świeże powietrze, dziecko kładzie ręce na klatce piersiowej, wciąga dużo powietrza nosem i wydychajustami (wykonuje czynność 3 razy).
• Wycieczka rowerowa
  Rodzic włącza piosenkę, w czasie piosenki dziecko jedzie na rowerze i podziwia piękno lasu, na przerwę (pauza) zatrzymuje się i wstrzymuje oddech, by nie wdychać zanieczyszczonego powietrza.
• Wiatrak
  Dziecko biega w różnych kierunkach w tempie podanym przez rodzica. Na sygnał, czyli np. mocne uderzenie, zatrzymuje się i wykonuje okrężne ruchy ramionami, tzw. skrzydła wiatraka.
• Koło
  Dziecko leży bokiem, podpiera się na jednej ręce i obchodzi nogami po obwodzie koła (jedno koło w jedną stronę, następnie zmienia rękę i zatacza koło w drugą stronę).

 

"Motylki" na zakończenie mam dla Was jeszcze jedną zabawę. Posłuchajcie!

Zapraszam Was do zabawy razem z rodzicami i rodzeństwem. 

Życzę miłej i udanej zabawy! Do jutra! 

 

PS. Nie zapomnijcie jutro rano złożyć życzeń Waszym Mamom!!! 

---

Temat kompleksowy: "Kraina emocji"

15 maja 2020 roku

1. „Trenujemy uśmiechanie" -  zabawa przy piosence. 

"Motylki" od początku tygodnia rozmawiamy o emocjach.  
Spróbujcie rozwiązać zagadki. 

Jaka to emocja? Powiedzcie dzieci                            Mówią o nim, że ma wielkie oczy,
Rączki wymachują, ciało w górę leci.                         Gdy się do naszego umysłu wtoczy.
Oczy jak iskierki się zapalają,                                     Trzęsie nami śmiało
Wszystkie ząbki usta odkrywają.   (radość)                I paraliżuje całe ciało. (strach)

Usta jak podkówka odwrócona,                                  Gdy się w nasze serce wkrada,
Często łezka w oku zakręcona.                                  To naszymi myślami włada,
Wygląd twarzy tej dziewczyny                                    Marszczy nam nosek, oczy i czoło,
Jakby najadła się cytryny.   (smutek)                          Tupie nóżką i rączką grozi wkoło. (złość)

Czy znacie odpowiedzi na zagadki?  Myślę, że znacie.  To teraz sobie pośpiewamy. 

"Motylki", czy pamiętacie piosenkę? 

Dzisiaj ponownie będziemy "trenować uśmiechanie", posłuchajcie więc piosenki.  

"Trenujemy uśmiechanie" - Śpiewające Brzdące

Po co smucić się i płakać,
lepiej śmiać się ha, ha, ha, ha!
Więc dla wszystkich mam zadanie:
Trenujemy uśmiechanie!

Ref.:
Płacze, nerwy, smutki, złości,
to są nieproszeni goście.
Ich do siebie nie wpuszczamy,
My się tylko uśmiechamy.

To wspaniałe jest przeżycie,
iść z uśmiechem tak przez życie.
Lepiej uśmiech jest trenować,
niż się złościć, denerwować.

Ref.:

Od dziś uśmiech trenujemy,
ząbki swe pokazujemy.
Rozśmieszamy się, a-kuku!
I śmiejemy do rozpuku.

Ref.:

Czy nauczyliście się piosenki? 

To teraz "Motylki" czas na chwilę zabawy!

Trenujcie!  Jak wrócicie do przedszkola to razem zatańczymy. 

2. „Kostka emocji" - określenie swoich emocji przez dziecko (praca przestrzenna).

"Motylki"  mam dla Was  dzisiaj do  zrobienia kostkę z emocjami. Na kostce można odnaleźć podstawowe emocje, t.j.: strach, smutek, złość, radość, niepewność i zazdrość.

Mamy również drugą kostkę, na której możecie sami narysować emocje.

Jak grać z użyciem kostek emocji?
Mamy dwie kostki: gotowa z emocjami i pusta, na której dziecko samo może narysować emocje. Proponuję wydrukować kostkę na kartce z bloku technicznego i skleić (na kostce bez obrazków proponuję, żeby dziecko najpierw samo narysowało emocje według własnego uznania lub skorzystało z gotowych emotikonek).

Szablony dostępne są w kartach pracy w formacie .pdf.

Karty pracy

Kostka do gry z emocjami (szablon)

Kostka do uzupelnienia (szablon)

Emotikony (szablon)

Następnie, gdy już mamy sklejoną kostkę, to dziecko rzuca kostką jeden raz, a rodzic zadaje pytania. Można rzucać kostką naprzemian. 
Czy już jesteście gotowi do gry?  To zaczynamy!  

1. Jaka to emocja?

2. Zrób minkę odpowiadającą emocji.

3. Kiedy można się tak czuć?

Czy podoba Wam się zabawa?

"Motylki" na zakończenie mam dla Was jeszcze jedną zabawę. Posłuchajcie!

Zapraszam Was do zabawy razem z rodzicami i rodzeństwem. 

I to już wszystko w tym tygodniu.  Należy Wam się odpoczynek.  Pa, pa! 
 

---

14 maja 2020 roku

1. „Jak się czujesz”-  zabawy z figurami geometrycznymi. 

"Motylki" przypomnijcie sobie jakie mamy fgury geometryczne i jak one wyglądają. 

Czy potraficie nazwać figury na obrazku?  

 

Proponuję wydrukować i wyciąć figury dla dzieci, ponieważ będą potrzebne do zabawy dydaktycznej (figury jak i pozostałe pomoce są dostępne również w kartach pracy w formacie .pdf).

Zabawa dydaktyczna – odzwierciedlenie uczuć poprzez figury geometryczne.

"Motylki" rzypisujemy figurom konkretne emocje np. Żółte koło – radość , czerwony trójkąt – złość , niebieski prostokąt – smutek , zielony kwadrat – strach .

Pokaż jak się czujesz gdy:

• rodzice cię chwalą,
• ktoś sprawi ci przykrość,
• jesteś głodny,
• dostaniesz prezent,
• ktoś przyłapie cię na kłamstwie,
• boli cię ząb,
• boisz się dużego psa,
• teraz.

Pokolorujcie figury geometryczne według podanego kodu (sami musicie ustalić kolory dla czterech obrazków).

Motylki macie do zrobienia jeszcze jedno zadanie. Wyklejcie zamek z figur geometrycznych.

Proponuję wydrukować szablon na kartce z bloku technicznego i wyciąć figury geometryczne (szablon dostępny jest w kartach pracy w formacie .pdf).

Karty pracy

Kwadrat koło trójkąt prostokąt

Pokoloruj według wzoru

Pokoloruj według wzoru 2

Wyklejamy zamek (szablon)

Narysuj figury po śladzie

2. „Uwolnij emocje”- zestaw zabaw ruchowych.

Moje "Motylki" czas na zabawę!

• Taniec radości
  Dziecko słucha muzyki i spontanicznie wykonuje taniec, który ma być wyrazem radości. Można zaproponować muzykę klasyczną.
• Podróż do krainy: złości, radości i smutku
  Dziecko z rodzicem ustawiają się w pociąg i jedzie do krainy złości, tutaj ludzie chodzą obrażeni, są źli i zagniewani, tupią nogami, zaciskają dłonie w pięści i krzyczą.  Następnie pociąg rusza dalej i zatrzymuje się w krainie smutku. Tutaj ludzie chodzą markotni, płaczą,
  Na końcu pociąg rusza do krainy radości, gdzie ludzie są zawsze uśmiechnięci, życzliwi i pomocni wobec siebie, witają się z nami serdecznie.
  Przy każdej stacji dziecko wyraża swoje emocje.
• Pokaż emocję swoją buzią
  Dziecko spaceruje swobodnie po pokoju w rytm muzyki. Na każdą przerwę w muzyce dziecko zatrzymuje się rodzic wylicza emocje (jedną na każdą przerwę w muzyce). Dziecko pokazuje emocje na swojej twarzy i swoim ciałem.
• Lustro – zabawa w parach (według W. Sherborne)
  Dziecko i rodzic siedzą naprzeciwko siebie, rodzic wykonuje dowolne ruchy, gesty, wykorzystuje mimikę twarzy, dziecko naśladuje jego ruchy- zmiana ról.
• Rakieta
  Rakieta jest już gotowa do drogi, zaczynamy odliczanie. Dziecko siedzi na dywanie w siadzie klęcznym. bębni palcami po podłodze, najpierw cicho i powoli potem coraz szybciej i głośniej, uderza dłońmi o kolana lub klaszcze, również z natężającą się głośnością i we wzrastającym tempie, tupie nogami, także tutaj zaczynając cicho i powoli, a potem coraz szybciej i głośniej, cicho naśladuje brzęczenie owadów, przechodzące aż do bardzo głośnego wrzasku, hałas i szybkość wykonywanych ruchów stopniowo wzrastają i dziecko wstaje gwałtownie ze swojego miejsca wyrzucając z głośnym wrzaskiem ramiona do góry. Rakieta wystartowała. Nasza podróż zakończyła się, szczęśliwie powróciliśmy do domu. Odwiedziliśmy różne krainy, czy podobała wam się ta podróż, zanim odpowiecie zastanówcie się. Czy jesteście zadowoleni, smutni czy źli?
• Zabawa odprężająca przy muzyce relaksacyjnej
  Dziecko oddycha, równo, lekko, swobodnie. Rozluźnia paluszki prawej ręki, lewej ręki, lewej nogi, prawej nogi. Czuje się spokojnie, odprężone. Chwila ciszy. Otwiera powoli oczy, przeciąga się, najpierw ręce, wyciąga nogi, siada wygodnie.

Życzę miłej i udanej zabawy! Do jutra! 

---

13 maja 2020 roku

1. „Trenujemy uśmiechanie" -  zabawa przy piosence. 

"Motylki", kto lubi się śmiać? A jak to robicie? 

Czy śmiech jest zaraźliwy? Czy to dobrze, czy źle? 

Dzisiaj będziemy "trenować uśmiechanie", posłuchajcie więc piosenki.  

"Trenujemy uśmiechanie" - Śpiewające Brzdące

Po co smucić się i płakać,
lepiej śmiać się ha, ha, ha, ha!
Więc dla wszystkich mam zadanie:
Trenujemy uśmiechanie!

Ref.:
Płacze, nerwy, smutki, złości,
to są nieproszeni goście.
Ich do siebie nie wpuszczamy,
My się tylko uśmiechamy.

To wspaniałe jest przeżycie,
iść z uśmiechem tak przez życie.
Lepiej uśmiech jest trenować,
niż się złościć, denerwować.

Ref.:

Od dziś uśmiech trenujemy,
ząbki swe pokazujemy.
Rozśmieszamy się, a-kuku!
I śmiejemy do rozpuku.

Ref.:

Czy podobała się Wam piosenka?  Pomyślcie i odpowiedzcie na pytania:
- Jak myślicie, lepiej śmiać się czy płakać?
- Jakie uczucia to są nieproszeni goście?
- Co znaczy "iść z uśmiechem przez życie"?
- Co znaczy "śmiać się do rozpuku"?

Pokażcie na obrazku jaki nastrój pokazuje piosenka. 

Spróbujcie nauczyć się piosenki. 

"Motylki" czas na chwilę zabawy!

Proponuję włączyć piosenkę. Dziecko spontanicznie bawi się przy piosence, wyrażając swoją radość porzez gesty i mimikę twarzy.

2. "Teatr złości" - słuchanie opowiadania.

Proponuję przeczytać dziecku opowiadanie. Następnie dziecko może przedstawić treść opowiadania w formie pantonimy (przedstawijąc zachowanie królewny).

W pewnym królestwie mieszkała mała królewna, która ciągle na wszystko się złościła. Nie podobały jej się sukienki, nowe zabawki, jedzenie było dla niej okropne. Często tupała nogami i grymasiła. Nikt nie chciał się z nią bawić. Nawet jej własny kot uciekał od niej. Pewnego razu królewna zobaczył pięknego motyla, który usiadł jej na ramieniu i powiedział: - „Królewno, widzę, że jesteś smutna. Co się stało?” Królewna opowiedziała mu, że wszystko ją złości. Motylek wysłuchał królewnę i powiedział: „Wiesz, trzeba coś z tą złością zrobić. Zastanówmy się razem, co...”

Odpowiedzcie na pytania: 
- Kto występuje w opowiadaniu? (królewna, kot i motylek).
- Jaki problem miała królewna?
- Czy chcecie pomóc królewnie poradzić sobie ze złością?

„Co robię kiedy jestem zły”- rozmowa z dziećmi.
Proponuję opowiadzieć dziecku, że wyrażanie złości jest bardzo ważne, bo trzeba się jej pozbyć. Jeśli dziecko nie pozbędzie się złości to będzie niegrzeczne, sprawi komuś przykrość, uderzy itp. Rozmawiamy o to tym jak można pozbyć się złości w akceptowany, bezpieczny sposób (kącik złości) – walimy w poduchy krzycząc jednocześnie, drzemy i gniemy stare gazety, malujemy na kartce naszą złość, potem możemy pogiąć i zniszczyć ten rysunek, wyrzucić do kosza łącznie z naszą złością.

"Motylki", skoro już wyraziliśmy swoją "złość", to czas odreagować. 

„Otrząsanie się ze złości” – zabawa odreagowująca.

• ćwiczenie w formie gestykulacji, mimiki, potrząsania ramionami, dłońmi, nogami, strącanie rękami złości z głowy, brzucha,
• klepanie po plecach, podawanie sobie dłoni, uśmiechanie się.​​​​​​

I to już wszystko na dzisiaj.    Do zobaczenia jutro. 

Karty pracy

Wytnij i połącz połówki twarzy ze sobą

Zaznacz swój nastrój

---

 

12 maja 2020 roku

1. "Nasza rzodkiewka" - sianie nasion rzodkiewki w doniczce lub w ogrodzie.

"Motylki" czy pamiętaliście o uprawie cebuli, rzeżuchy i sałaty? 

Tym razem posiejemy nasiona rzodkiewki.

Proponuję pomóc dziecku zasiać rzodkiewkę w doniczce lub w innym pojemniku. Można również razem z dzieckiem zasiać nasiona rzodkiewki w ogródku.

Do zasiania sałaty będziemy potrzebować: doniczkę lub inny pojemnik z ziemią, nasiona rzodkiewki, wodę ewentualnie małą grządkę w ogródku.

"Motylki" to jeszcze nie wszystko, mam dla Was jeszcze niespodziankę, możecie zagrać z rodzicami i rodzeństwem w grę planszową. 

Potrzebna będzie do niej plansza do gry (poproście Rodziców, żeby ją wydrukowali), kostka i pionki. Rzut kostką decyduje o tym, o ile pól przesuniemy pionek. Każdy uczestnik rzuca kostką  i odpowiada na pytanie znajdujące się na polu, na którym stanął. Gra toczy się do momentu aż każdy z uczestników dojdzie do mety. Na polu z "buźką" gracz zadaje dowolne pytanie wybranemu przez siebie uczestnikowi.

Karty pracy

Szablon do gry  (do wydruku)

Zaznacz swój nastrój

2. „Narysuj emocje”-  praca plastyczna

"Motylki" dzisiaj przygotujcie kredki bo będziemy rysować emocje na twarzach dzieci.
Jeżeli nie pamiętacie jak, to zobaczcie na wczorajsze zajęcia jak wyglądają twarze dzieci, które wyrażają poszczególne emocje. 

Czy jesteście gotowi?To zaczynamy!  

Proponuję wydrukować dziecku szablon twarzy dzieci, który dziecko pomaluje kredkami. Następnie na szablonie należy zobrazować poszczegolne emocje opisane pod obrazkami.

Na koniec mam dla Was jeszcze jedną pracę. Z poniższego szablonu wytnijcie usta i oczy i uzupełnijcie twarz dziecka.  Nie zapomnijcie pokolorować chłopca. 

Liczę na Wasze zaangażowanie!

Jeżeli chcecie, to możecie przesłać zdjęcia swoich prac (za pomocą MMS), a ja umieszczę je w "Motylkowej galerii". Postarajcie się! 

Szablon do pracy plastycznej

Narysuj emocje dzieci

Uzupełnij twarz dziecka

---

 

11 maja 2020 roku

1. „Poznajemy emocje”- rozmowa kierowana na podstawie filmu edukacyjnego.

"Motylki" czy wiecie co to są emocje i jak można je wyrazić?.  Pewnie, że wiecie. 

Napewno byliście kiedyś smutni  (jak np. nie mogliście pójść do przedszkola), weseli (jak np. dostaliście prezent , złościliście się  (jak Wam coś się nie udało) albo byliście zaskoczeni  (gdy czegoś się nie spodziewaliście).

Jak myślicie, jak można wyrazić emocje? Oczywiście, wystarczy popatrzeć na twarz, bo to ona najczęściej wyraża nasze emocje. 

Emocji jest jeszcze więcej, więc usiądźcie i obejrzyjcie film, w którym są one przedstawione.

Czy już wiecie jakie mamy emocje i jak je wyrażamy. Popatrzcie na obrazek i spróbujcie nazwać emocje dzieci i dorosłych, którzy są na obrazku.

Na podstawie obrazka i filmu, jak również własnych doświadczeń proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat różnych emocji oraz sposobu ich wyrażania.

Stańcie teraz przed lustrem i za pomocą twarzy spróbujcie przedstawić kolejne emocje, które zapamiętaliście.

Zabawa „Dokończ zdanie”.

Proponuję, żeby dziecko dokończyło zdanie i pokazało emocję, o której mówi:
- Jestem zły gdy ... 
- Cieszę się gdy ...
- Jestem smutny gdy ...
- Jestem zdziwiony gdy ...

   

Karty pracy

Połącz twarze w całość i nazwij emocje

Połącz twarze z emotikonami

Zaznacz swój nastrój

2. „Uwolnij emocje”- zestaw zabaw ruchowych.

Moje "Motylki" czas na zabawę!

• Taniec radości
  Dziecko słucha muzyki i spontanicznie wykonuje taniec, który ma być wyrazem radości. Można zaproponować muzykę klasyczną.
• Podróż do krainy: złości, radości i smutku
  Dziecko z rodzicem ustawiają się w pociąg i jedzie do krainy złości, tutaj ludzie chodzą obrażeni, są źli i zagniewani, tupią nogami, zaciskają dłonie w pięści i krzyczą.  Następnie pociąg rusza dalej i zatrzymuje się w krainie smutku. Tutaj ludzie chodzą markotni, płaczą,
  Na końcu pociąg rusza do krainy radości, gdzie ludzie są zawsze uśmiechnięci, życzliwi i pomocni wobec siebie, witają się z nami serdecznie.
  Przy każdej stacji dziecko wyraża swoje emocje.
• Pokaż emocję swoją buzią
  Dziecko spaceruje swobodnie po pokoju w rytm muzyki. Na każdą przerwę w muzyce dziecko zatrzymuje się rodzic wylicza emocje (jedną na każdą przerwę w muzyce). Dziecko pokazuje emocje na swojej twarzy i swoim ciałem.
• Lustro – zabawa w parach (według W. Sherborne)
  Dziecko i rodzic siedzą naprzeciwko siebie, rodzic wykonuje dowolne ruchy, gesty, wykorzystuje mimikę twarzy, dziecko naśladuje jego ruchy- zmiana ról.
• Rakieta
  Rakieta jest już gotowa do drogi, zaczynamy odliczanie. Dziecko siedzi na dywanie w siadzie klęcznym. bębni palcami po podłodze, najpierw cicho i powoli potem coraz szybciej i głośniej, uderza dłońmi o kolana lub klaszcze, również z natężającą się głośnością i we wzrastającym tempie, tupie nogami, także tutaj zaczynając cicho i powoli, a potem coraz szybciej i głośniej, cicho naśladuje brzęczenie owadów, przechodzące aż do bardzo głośnego wrzasku, hałas i szybkość wykonywanych ruchów stopniowo wzrastają i dziecko wstaje gwałtownie ze swojego miejsca wyrzucając z głośnym wrzaskiem ramiona do góry. Rakieta wystartowała. Nasza podróż zakończyła się, szczęśliwie powróciliśmy do domu. Odwiedziliśmy różne krainy, czy podobała wam się ta podróż, zanim odpowiecie zastanówcie się. Czy jesteście zadowoleni, smutni czy źli?
• Zabawa odprężająca przy muzyce relaksacyjnej
  Dziecko oddycha, równo, lekko, swobodnie. Rozluźnia paluszki prawej ręki, lewej ręki, lewej nogi, prawej nogi. Czuje się spokojnie, odprężone. Chwila ciszy. Otwiera powoli oczy, przeciąga się, najpierw ręce, wyciąga nogi, siada wygodnie.

Życzę miłej i udanej zabawy! Do jutra! 

---

 

Temat kompleksowy: "Dzielni jak strażacy"

7 maja 2020 roku

1. „Czysta rzeka, brudna rzeka”- zabawa badawcza z wykorzystaniem wody.

"Motylki" dzisiaj zostaniecie naukowcami, badaczami odkrywającymi niezwykłe rzeczy. Wykonamy eksperyment z wodą i dowiemy się co może zagrażać naszym rzekom, jeziorom i jak temu zapobiec.  

DOŚWIADCZENIE!

Na stole proponuję postawić pojemniki z czystą, przeźroczystą wodą. Proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat koloru wody i jej czystości. Dziecko wsypuje lub wlewa do wody substancje (płyn do mycia naczyń, barwnik spożywczy, żwir, farba, bibuła, papiery po cukierkach). Obserwuje co dzieje się pod wpływem substancji i stara się wyciągnąć wnioski. Następnie proponuję włożyć do pojemnika roślinę (liście kapusty pekińskiej). Dziecko przez najbliższy dzień obserwuje co stanie się z rośliną pod wpływem działania szkodliwych substancji.

     

WNIOSEK:
Nawet bardzo mała ilość wsypanych detergentów, wylanych substancji, wyrzuconych śmieci sprawia, że cała woda jest zanieczyszczona. Zanieczyszczenia bardzo szybko rozprzestrzeniają się po całej powierzchni i zatruwają życie mieszkańcom wód.

Proponuję porrozmawiać z dzieckiem na temat zagrożeń związanych z zanieczyszczeniem wody oraz jej brakiem, Wykorzystując poniższe pytania:

• Co może zatruć rzekę? (mycie samochodów, kąpanie psów, wyrzucanie śmieci do wody, odprowadzanie ścieków, wylewanie nieczystości)
• Czy życie w brudnej, zanieczyszczonej wodzie jest możliwe?
• Czy możliwe jest życie bez wody?
• Czy i dlaczego musimy oszczędzać wodę?
   

Po rozmowię proponuję przekazać dziecku porady, które pozwalają dbać o wodę każdego dnia. 
- Oszczędzaj wodę!!
- Zakręcaj kran, jeśli chwilowo nie używasz wody, na przykład podczas szczotkowania zębów.
- Zamiast kąpieli w wannie pełnej wody wybierz prysznic.
- Nie wylewaj niepotrzebnie wody, kiedy można jej ponownie użyć, na przykład do podlania kwiatów lub sprzątania.
- Zwracaj uwagę na cieknący kran. Zawsze dokładnie go zakręcaj.
- Nie zaśmiecaj brzegów rzek i jezior.
- Nie niszcz bezmyślnie roślin, które rosną nad brzegami rzek i jezior.
- Nie wrzucaj butelek i innych śmieci do wody.
- Nie wrzucaj śmieci do toalety – zużyjesz mniej wody.
- Nie wylewaj ścieków do rowu, rzeki czy jeziora.

„Strażnicy wody”- wykonanie opaski na głowę z kropelką czystej, zdrowej wody.
Proponuję wydrukować szablon na kartce z bloku technicznego. Zadaniem dziecka jest pokolorować i wyciąć kropelkę, a następnie nakleić na wyciętą przez Rodzica opaskę. W tym momencie każde dziecko staje się „STRAŻNIKIEM WODY”, które ma za zadanie nie tylko troszczyć się o wodę, ale także przekazywać innym zdobytą wiedzę na temat potrzeby dbania o czystość naszych wód.

   

Szablon

Strażnik wody opaska

2. „Jedzie straż pożarna" -  zabawa przy piosence. 

"Motylki" przypomnijcie sobie piosenkę o dzielnych strażakach.  

Jedzie, jedzie straż pożarna, do pożaru jedzie.
Jedzie, jedzie straż pożarna, wóz strażaków wiezie.
Kiedy będę taki duży, też chcę być strażakiem.
Gasić pożar to zadanie jest nie byle jakie.

ref:

Pali się! Pali się! Straż pożarna jedzie.
Pali się! Pali się! Wóz strażaków wiezie.
Pali się! Pali się! Trzeba dowieźć wodę.
Pali się! Pali się! Strażak tu pomoże

Wóz strażacki jest ogromny, ma drabinę długą,
Jest czerwony, lśniący cały, wozi beczkę z wodą.
Do pożaru szybko pędzi, a pożar to srogi.
Więc syrena wyje głośno - Z drogi ludzie! Z drogi!

ref:

Pali się! Pali się! Straż pożarna jedzie.
Pali się! Pali się! Wóz strażaków wiezie.
Pali się! Pali się! Trzeba dowieźć wodę.
Pali się! Pali się! Strażak tu pomoże

Czy już nauczyliście się piosenki? 

To jeszcze nie koniec. Czas na zabawę. 

I to już wszystko w tym tygodniu.  Należy Wam się odpoczynek.  Pa, pa! 

Karty pracy

Straż pożarna puzzle

Straż pożarna kolorowanka

Strażak kolorowanka

---

7 maja 2020 roku

1. „Strażackie sudoku”-  gry matematyczne. 

"Motylki" dzisiaj będziemy układali sudoku. Uzupełnijcie tabelkę obrazkami znajdującymi się pod tabelką pamiętając o tym, że w każdym rzędzie i w każdej kolumnie oraz w każdym kwadracie (2 na 2 pola) poszczególny obrazek może pojawić się tylko jeden raz. Jak już rozwiążecie sudoku w kwadracie 2 na 2 pola, to czeka na Was większe wyzwanie. 
Czy podejmiecie je?  

Tabelę sudoku można również wydrukować i wyciąć obrazki (należy kliknąć na obrazek prawym przyciskiem myszy i wybrać polecenie "zapisz grafikę jako...").

   

   

Jeżeli poradziliście sobie z rozwiązaniem sudoku, to mam dla Was kolejne zadanie. Narysujcie po śladzie wzory i fgury, takimi kolorami jakimi oznaczono kropki.
Pokolorujcie fgury. 

   

   

Karty pracy

Strażackie puzzle  (obrazki należy wydrukować, wyciąć i przeciąć wzdłuż przerywanych linii)

Ugaś pożar   (obrazek należy wydrukować, wyciąć  "kropelki" i przykleić na kartce)

2. „Ruch to zdrowie”- zestaw zabaw ruchowych.

Moje "Motylki" czas na zabawę!

• Wozy strażackie
  Na sygnał dziecko biega po pokoju, udając jadący wóz strażacki do pożaru. Następnie zatrzymuje się, wysiada z wozu, chwyta wąż i gasi pożar. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.
• Gasimy pożar
  Na dywanie leży sznury (wąż strażacki), a dziecko trzymając "kierownicę" naśladuje jazdę wozem strażackim oraz udaje odgłosy syreny strażackiej. Na hasło ,,pożar” - dziecko podnosi sznur i naśladuj gaszenie pożaru.
• Strażacki tor przeszkód
  Do wykonania toru przeszkód wykorzystamy to co mamy w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać.
• Straż pożarna.
  Dziecko z rodzicem lub z rodzeństwem tworzy parę. Stają jeden za drugim. Stojący z tyłu kładzie ręce na biodrach stojącego z przodu - są to "samochody strażackie". Na hasło "do pożaru", dziecko "samochód" drobnymi krokami biegnie w wyznaczonym kierunku. Na hasło "sygnał", zatrzymuje się. Zwraca się twarzą do rodzica, razem klaszczą w dłonie, równocześnie dziecko naśladując głos syreny strażackiej "uuu...".
• Samolot strażacki.
  Rodzic przy pomocy dostępnych przedmiotów wyznacza  "lotnisko". Na pozostałej powierzchni dziecko zajmuje dowolne miejsce. Ręce - "skrzydła" wyciąga na boki i na sygnał "start" drobnymi krokami przemieszcza się w określonym kierunku. Na hasło "lądujemy na lotnisku" biegnie w wyznaczone miejsce, opuszczają powoli ręce, przechodzi do przysiadu.

Życzę miłej i udanej zabawy!

---

6 maja 2020 roku

1. „Jedzie straż pożarna" -  zabawa przy piosence. 

"Motylki" posłuchajcie piosenki o dzielnych strażakach.  

Jedzie, jedzie straż pożarna, do pożaru jedzie.
Jedzie, jedzie straż pożarna, wóz strażaków wiezie.
Kiedy będę taki duży, też chcę być strażakiem.
Gasić pożar to zadanie jest nie byle jakie.

ref:

Pali się! Pali się! Straż pożarna jedzie.
Pali się! Pali się! Wóz strażaków wiezie.
Pali się! Pali się! Trzeba dowieźć wodę.
Pali się! Pali się! Strażak tu pomoże

Wóz strażacki jest ogromny, ma drabinę długą,
Jest czerwony, lśniący cały, wozi beczkę z wodą.
Do pożaru szybko pędzi, a pożar to srogi.
Więc syrena wyje głośno - Z drogi ludzie! Z drogi!

ref:

Pali się! Pali się! Straż pożarna jedzie.
Pali się! Pali się! Wóz strażaków wiezie.
Pali się! Pali się! Trzeba dowieźć wodę.
Pali się! Pali się! Strażak tu pomoże

Czy podobała się Wam piosenka?  Pomyślcie i odpowiedzcie na pytania:
- Co się paliło?
- Co robili strażacy?
- Czy strażacy są odważni?
- Czy każdy może zostać strażakiem?

Spróbujcie nauczyć się piosenki. 

"Motylki" czas na chwilę zabawy!

Zabawa ruchowa.
"Powódź, pożar” - rodzic odtwarza muzykę (można wykorzystać powyższą piosenkę), na hasło „powódź” – dziecko wbiega na dywan (inne umówione miejsce), na hasło „pożar” – dziecko znajduje się poza dywanem.

2. „Czego strażacy potrzebują w swojej pracy?" -  rozmowa na temat pracy strażaka. 

"Motylki" wiecie już prawie wszystko na temat straży pożarnej i strażaków, więc zgadnijcie o kim lub o czym móią zagadki. 

Kto pracuje w hełmie, pnie się po drabinie,
Kiedy syczy ogień i gdy woda płynie.      (strażak)

Jest czerwony niczym rak, ma przed sobą prosty szlak.
Bo gdy głośny sygnał daje, stają auta i tramwaje.     (wóz strażacki)

Kto na to pytanie, prędko mi odpowie:
Co podczas pożaru, ma strażak na głowie?     (hełm)

Ma szczebelków bardzo dużo,
wszystkie strażakom do wchodzenia służą.     (drabina)

Nie smok żaden, nie ma pyska.
Dymem zionie, iskry ciska..      (ogień, pożar)

 

„Czego strażacy potrzebują w swojej pracy?”

"Motylki", wokół postaci strażaka Sama znajdują się ilustracje przedstawiające ubrania i sprzęty, którymi się on posługuje (wóz strażacki, drabina, wąż, hełm, toporek, bosak, gaśnica, strój ochronny, aparat oddechowy). Spróbujcie wskazać i nazwać wszystkie.

Na podstawie obrazka oraz wcześniejszych materiałów, jak również własnych doświadczeń proponuję omówić pracę strażaka, ubiór, przedmioty jakimi posługuje się strażak i sposób ich użycia.

Karty pracy

Wóz strażacki

Wóz strażacki

Strażak Sam

---

 

5 maja 2020 roku

1. „Na pomoc" -  utrwalenie znajomości numerów alarmowych. 

"Motylki" wczoraj wspominaliśmy o tym jak poinformować straż pożarną i nie tylko....  

Dzisiaj poznacie pozostałe służby ratownicze. 

Czy znacie odpowiedź na następujące zagadki? 

Pożar, pożar, straszna sprawa
dym widać w oddali.
Kto tak szybko drogą jedzie
kiedy dom się pali.      (strażak)

Kto na skrzyżowaniu
bez obawy staje,
bo ręką zatrzyma auta i tramwaje?
Bystrym okiem, dobrym słuchem, kieruje drogowym ruchem.      (policjant)

Kto tak prędko, na sygnale
do chorego jedzie.
Jeśli trzeba do szpitala
prędko go zawiezie.     (lekarz)

"Motylki" czy pamiętacie jakie mamy numery alarmowe do poszczególnych służb? 

A wiecie, że wszystkie służby można powiadomić za pomocą jednego numeru?  Kto wie jaki to numer?  Jestem pewna, że wiecie.  Posłuchajcie więc piosenki.

Posłuchajcie również w jaki sposób należy wzywać pomoc. 

Na podstawie filmu proponuję porozmawiać z dzieckiem o tym, kogo powinniśmy wezwać na pomoc w różnych sytuacjach? – straż pożarną, policję, pogotowie.

"Motylki" powiedzcie jak nazywają się poszczególne samochody i kto nimi się porusza.

   

Wykorzystując poniższe zgłoszenia proponuję, żeby dziecko wskazało, która służba ratunkowa powinna wyjechać?

• Halo! Tak rozumiem. Małe dziecko weszło na wysokie drzewo i nie może zejść. Już wysyłam pomoc.
  – Która drużyna powinna wyjechać do wezwania?     straż pożarna
• Halo! Mały chłopiec stoi sam na przystanku i płacze. Chyba zgubił się rodzicom.   policja
• Halo! Dziewczynka przewróciła się podczas jazdy rowerem. Nie może się podnieść. Skarży się, że boli ją noga.     pogotowie ratunkowe
• Halo! Została pani okradziona? Już wysyłam pomoc.      policja
• Halo! Nad lasem unosi się gęsty dym.      straż pożarna
• Halo! Na drodze doszło do wypadku samochodowego, są ranni.    pogotowie ratunkowe

 

Karty pracy

Zaznacz przedmioty strażaka

Połącz ze sobą

2. „Wóz strażacki”-  praca plastyczna

"Motylki" dzisiaj będziemy malować farbami plakatowymi wóz strażacki.
Jaki kolor będzie przeważał na Waszej pracy?

Tak, oczywiście to kolor czerwony!,

Czy jesteście gotowi?To zaczynamy!  

Proponuję wydrukować dziecku szablon samochodu strażackiego, który dziecko pomaluje farbami plakatowymi lub wykorzysta inną technikę według własnego pomysłu (rysowanie kredkami, wyklejanie itp.). Następnie należy szablon wyciąć i zagiąć wzdłuż przerywanych linii i skleić na dole.

Liczę na Wasze zaangażowanie!

Jeżeli chcecie, to możecie przesłać zdjęcia swoich prac (za pomocą MMS), a ja umieszczę je w "Motylkowej galerii". Postarajcie się! 

Szablon do pracy plastycznej

Samochód strażacki - szablon

---

4 maja 2020 roku

1. „Jak Wojtek został strażakiem” -  słuchanie i rozmowa na temat opowiadania Cz. Janczarskiego. 

"Motylki" czy znacie odpowiedź na następujące zagadki? 

Przyjeżdżają szybko,
stawiają drabinę.
Zawsze dzielnie walczą,
z pożarem i dymem.     (strażacy)

Pędzą na alarm czerwonym samochodem,
śpieszą się do pomp i węży.
Potrzebują wody, wchodzą do domu po drabinie
pracują, ratują aż niebezpieczeństwo minie.     (strażacy)

Już wiecie, że dzisiaj będziemy rozmawiać o strażakach.  Przyznajcie się,  kto z Was chciał zostać strażakiem. Myślę,  że napewno ktoś z Was ma takie marzenia. 

Wobec tego posłuchajcie o Wojtku, który również chciał zostać  strażakiem i .... sami posłuchajcie. 

Na podstawie wysłuchanego opowiadania proponuję zwrócić uwagę na marzenia chłopca oraz sytuację, która sprawiła, że chłopiec stał się bohaterem. Proszę zachęcić dziecko do oceny postępowania chłopca oraz zainicjować rozmowę na temat bohatera opowiadania: W jaki sposób Wojtek wezwał pomoc? Jak można postępować w takiej sytuacji? jak trzeba pomagać innym w razie zagrożenia?

"Motylki" czy wiecie w jaki sposób należy wezwać pomoc?  Posłuchajcie! 

Proponuję wytłumaczyć dziecku jak w sytuacji zagrożenia mogą wezwać pomoc.

Proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat odpowiedzialnej i bardzo niebezpiecznej pracy strażaka. W jaki sposób strażacy pomagają innym?

"Motylki" wiecie już co robią strażacy, a czy wiecie jak ubierają się strażacy do akcji a jak wyglądają ich mundury w czasie świąt i uroczystości.  Zobaczcie to na obrazku.  

Powyższy rysunek przedstawia ubiory strażackie, w kolejności od lewej: 1) mundur wyjściowy z kurtką 3/4, 2) mundur wyjściowy (galowy), 3) kobiecy mundur wyjściowy, 4) mundur wyjściowy letni, 5) mundur MDP (Młodzieżowej Drużyny Pożarniczej), 6) ubranie bojowe (typ: gold), 7) ubranie specjalne, 8) ubranie koszarowe, 9) mundur MDP (wersja do ćwiczeń).

Proponuje wydrukować karty pracy dla dziecka. Dziecko wykona polecenia zawarte na kartach pracy (żeby pobrać kartę pracy należy kliknąć na obrazek prawym przyciskiem myszy i wybrać polecenie "zapisz grafikę jako...").

Karty pracy

   Pomóż ugasić pożar, zaprowadź samochód do pożaru.

   Ułóż puzzle.

2. „Ruch to zdrowie”- zestaw zabaw ruchowych.

Moje "Motylki" czas na zabawę!

 

• Wozy strażackie
  Na sygnał dziecko biega po pokoju, udając jadący wóz strażacki do pożaru. Następnie zatrzymuje się, wysiada z wozu, chwyta wąż i gasi pożar. Zabawę powtarzamy kilkakrotnie.
• Gasimy pożar
  Na dywanie leży sznury (wąż strażacki), a dziecko trzymając "kierownicę" naśladuje jazdę wozem strażackim oraz udaje odgłosy syreny strażackiej. Na hasło ,,pożar” - dziecko podnosi sznur i naśladuj gaszenie pożaru.
• Strażacki tor przeszkód
  Do wykonania toru przeszkód wykorzystamy to co mamy w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać.
• Straż pożarna.
  Dziecko z rodzicem lub z rodzeństwem tworzy parę. Stają jeden za drugim. Stojący z tyłu kładzie ręce na biodrach stojącego z przodu - są to "samochody strażackie". Na hasło "do pożaru", dziecko "samochód" drobnymi krokami biegnie w wyznaczonym kierunku. Na hasło "sygnał", zatrzymuje się. Zwraca się twarzą do rodzica, razem klaszczą w dłonie, równocześnie dziecko naśladując głos syreny strażackiej "uuu...".
• Samolot strażacki.
  Rodzic przy pomocy dostępnych przedmiotów wyznacza  "lotnisko". Na pozostałej powierzchni dziecko zajmuje dowolne miejsce. Ręce - "skrzydła" wyciąga na boki i na sygnał "start" drobnymi krokami przemieszcza się w określonym kierunku. Na hasło "lądujemy na lotnisku" biegnie w wyznaczone miejsce, opuszczają powoli ręce, przechodzi do przysiadu.

Życzę miłej i udanej zabawy!

---

Temat kompleksowy: "Jestem Polakiem i Europejczykiem"

30 kwietnia 2020 roku

1. „Patriotyczne sudoku”-  gry matematyczne. 

"Motylki" dzisiaj będziemy układali sudoku. Uzupełnijcie tabelkę obrazkami znajdującymi się pod tabelką pamiętając o tym, że w każdym rzędzie i w każdej kolumnie oraz w każdym kwadracie (2 na 2 pola) poszczególny obrazek może pojawić się tylko jeden raz. 

Tabelę sudoku można również wydrukować i wyciąć obrazki (należy kliknąć na obrazek prawym przyciskiem myszy i wybrać polecenie "zapisz grafikę jako...").

   

Jeżeli już rozwiązaliście sudoku, to poniżej macie karty pracy, które możecie uzupełnić zgodnie z zamieszczonymi na nich poleceniami.

Proponuje wydrukować karty pracy dla dziecka. Dziecko wykona polecenia zawarte na kartach pracy (żeby pobrać kartę pracy należy kliknąć na obrazek prawym przyciskiem myszy i wybrać polecenie "zapisz grafikę jako...").

Karty pracy

      

   

   

2. „Ruch to zdrowie”- zestaw zabaw ruchowych.

Moje "Motylki" czas na zabawę!

 

• Przeprawa przez rzekę
  Wyobraźmy sobie, że przez pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Dziecko musi przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozkładamy je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniamy ustawienie. Oczywiście na trudniejsze, tak jakby to był kolejny poziom do przejścia w grze.
• Butelkowy slalom
  Zaczynamy od rozstawienia dwóch butelek po pokoju. Dziecko ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązujemy mu oczy. Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy uda mu się przejść poziom, dokładamy kolejną przeszkodę i tak do momentu, aż skończ się w domu plastikowe butelki.
• Tor przeszkód
  Do wykonania toru przeszkód wykorzystamy to co mamy w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać.
• Pajęczyna
  Należy zaplątać sznurek czy włóczkę o stół i krzesła by stworzyć niełatwy do przejścia tor. Ćwiczenie wymaga skupienia, precyzji i trochę gimnastyki. A układ można za każdym razem zmieniać, zaczepiając w inny sposób włóczkę.
• Poszukiwacze skarbu
  Nic tak nie motywuje, jak rozwiązywanie zadań i zagadek, by dotrzeć do okrytego tajemnicą skarbu. Rysujemy dla dziecka mapę (plan mieszkania z zaznaczoną trasą i skarbem), dodajemy kilka zadań specjalnych, typu: zrób 10 przysiadów, zakręć się 3 razy, podskocz 7 razy do góry itp. lub chowamy kilka kartek z podpowiedziami takimi jak „sprawdź pod łóżkiem”, „szukaj za kanapą”, „zajrzyj do lodówki” itp. by dziecko nareszcie odnalazło skarb!
• Rzucamy do celu
  Na podłodze stawiamy miskę lub wiaderko i dziecko na zmianę z rodzicem wrzuca do niego piłki, balony lub zmięte w kulki gazety. Oczywiście wygrywa ten, kto wykona najwięcej prawidłowych rzutów z linii mety.
• Skocz do mety!
  Wystarczy kostka do gry, dwa sznurki na podłodze oznaczające start, metę i możemy zaczynać. Ustawiamy zawodników (dzieci, dziecko i rodzic) przy pierwszej linii. Każdy z nich rzuca kostką i skacze tyle razy ile oczek wyrzucił. Powtarzamy to aż ktoś przekroczy linię mety!

Życzę miłej i udanej zabawy!

---

29 kwietnia 2020 roku

1. „Poznajemy Unię Europejską”-  prezentacja multimedialna. 

"Motylki" czy wiecie, że 1 maja 2004 roku Polska przystąpiła do Unii Europejskiej?  
To już 16 lat. 

"Motylki" na pewno słyszeliście takie określenie UNIA EUROPEJSKA?
Kto z was spróbuje wyjaśnić, co to znaczy?
Proponuję pozwolić dziecku na wypowiedzenie się w ww. temacie.
Niektóre kraje Europy postanowiły połączyć się w jedną wielką rodzinę państw, która nosi nazwę Unia Europejska. Obecnie w jej skład wchodzi 25 państw.
Unię Europejska można porównać do grupy przedszkolnej, w której jest przyjaźń, wszyscy się znają, przestrzegają. określonych zasad, wspólnie podejmują decyzje, pomagają sobie.
Obecnie w skład UE wchodzi 25 państw:
Belgia, Francja, Holandia, Luksemburg, Niemcy, Austria, Włochy, Wielka Brytania, Irlandia, Dania, Grecja, Hiszpania, Portugalia, Finlandia, Szwecja, Cypr, Czechy, Estonia, Litwa, Łotwa, Malta, Polska, Słowacja, Słowenia, Węgry.

"Motylki" usiądźcie wygodnie i obejrzyjcie film o Unii Europejskiej. 

"Motylki" wiecie już, że każde państwo ma swoja flagę.
Czy ktoś z was wie, jak wygląda flaga UE?

Jest na niej 12 złotych gwiazd ułożonych w kole na niebieskim tle.
Kolory flagi przypominają nam lato : niebieskie niebo i żółte słońce .

Jest to symbol nie tylko Unii Europejskiej, ale również jedności i tożsamości Europy w szerszym znaczeniu. Krąg złotych gwiazd reprezentuje solidarność i harmonię między narodami Europy.
Liczba gwiazd nie jest związana z liczbą Państw Członkowskich. Gwiazd jest dwanaście, ponieważ liczba dwanaście jest tradycyjnie symbolem doskonałości, pełni i jedności. Dlatego też, flaga pozostaje jednakowa, bez względu na rozszerzenia UE.

"Motylki" wiecie również, że każde państwo ma swój hymn. 
Hymnem Unii Europejskiej jest fragment Symfonii Ludwiga van Beethovena „Oda do radości”.

 

Unia Europejska posiada taże swoją maskotkę. Jest nią Syriusz. Jego imię pochodzi od najjaśniejszej gwiazdy na niebie - Sirius.

W każdym kraju występuje ona w innym stroju zawierającym elementy narodowe.

   

Karty pracy

Flaga UE

Syriusz

2. "Mazurek Dąbrowskiego" - przypomnienie hymnu Polski.

"Motylki" dzisiaj rozmawialiśmy już o hymnie Unii Europejskiej, natomiast w poniedziałek przypominaliśmy sobie nasze polskie symbole symbole narodowe! 

Zwie się Mazurek Dąbrowskiego,
choć Wybicki jest autorem.
Pieśnią jest państwa polskiego,
Polski trzecim jest symbolem.   hymn

Czy pamiętacie jak nazywa się hymn Polski, a czy pamiętacie jeszcze słowa? 

Myślę, że pamiętacie. Wobec tego spróbujcie zaśpiewać razem z zespołem. 

I jak Wam poszło? 

Macie teraz okazję, żeby sobie przypomnieć tekst i poćwiczyć śpiew.

Pamiętajcie, jest to bardzo ważna pieśń dla każdego Polaka.

Należy ją śpiewać z szacunkiem, stojąc w postawie "na baczność". 

"Motylki" na koniec mam dla Was jeszcze niespodziankę, możecie zagrać z rodzicami i rodzeństwem w grę planszową. 

Potrzebna będzie do niej plansza do gry (poproście Rodziców, żeby ją wydrukowali), kostka i pionki. Rzut kostką decyduje o tym, o ile pól przesuniemy pionek. Trzeba uważać na pola funkcyjne. Wygra ta osoba, która jako pierwsza dotrze na metę.

Karty pracy

Plansza do gry    (do wydruku)

---

28 kwietnia 2020 roku

1. „Podróż przez Polskę”-  prezentacja multimedialna. 

"Motylki" dzisiaj udajemy się w podróż. Przejedziemy pociągiem przez całą Polskę. 

Usiądźcie wygodnie w pociągu i ruszamy. 

Proponuję na podstawie obejrzanej piosenki oraz zagadek i filmów porozmawiać z dzieckiem o pięknie naszej Ojczyzny, polskich miast oraz zwyczajów i tradycji.

"Motylki" czy pamiętacie przez jakie miasta przejeżdżaliśmy i co zobaczyliśmy? 

Jeżeli tak to odpowiedzcie na zagadki. 

W górach szczyty, a niżej
przełęcze i hale.
Mieszkają tam kozice,
echo i górale.     Tatry

A jakie miasto leży u podnóża Tatr?   Zakopane

Skoro już tutaj dojechaliście to zobaczcie jak wyglądają Tatry i Zakopane z lotu ptaka. Pięknie, prawda? A może ktoś z Was juz tam był? Czy wiecie, że Zakopane nazywane jest zimową stolicą Polski? 

https://youtu.be/q-MyXgzCBCs  (Zakopane i Tatry z lotu ptaka)

https://youtu.be/vFVauZE6Gh4  (Zakopane i Tatry z lotu ptaka - wersja dłuższa))

Jakie jest następne miasto na trasie naszej podróży? 

Jak ma na imię dawna stolica,
przez którą płynie błękitna Wisła?
Gdzie widać Wawel i Smoczą Jamę,
skąd słychać co dzień melodię znaną?   Kraków

Stoi w Krakowie
na wzgórza szczycie.
Wisła kołysze
jego odbicie.   Wawel

https://youtu.be/Swd3OsoYRIw    (Przewodnik po Krakowie)

Co to za miasto,
w którym chmury
zawadzają
o Pałac Kultury?  Warszawa

Jaka rzeka przepływa przez Warszawę?

Szeroko płynie po naszej krainie.
Pozdrawia Kraków i Warszawę w biegu.
Z Karpat szybko na dół zbiega,
pod Warszawą płynie
i przez Toruń mknie do Gdańska,
aż w Bałtyku zginie.

Maleńkim strumieniem
Z gór wytrysła,
A płynie do morza
Nasza rzeka......     Wisła

https://youtu.be/RV06Kif2eiA     (Warszawa oczami dziecka)

https://youtu.be/4VepDrHH4bI   (Spacer po Warszawie)

Jakie miasto słynie z Kopernika
i pysznego piernika?    Toruń

https://youtu.be/lVw-0WyQ8SI    (Toruń w jeden dzień)

Jeśli nie wiecie to na pewno zgadniecie,
kto stoi na wodnych rozdrożach,
gdzie Wisła wpada do morza.
W tym mieście na Długim Targu w fontannie,
Neptun swą stopę opiera.
Na morze, na przystań otwartą,
na wielkie miasto spoziera.   Gdańsk

https://youtu.be/FHw_sNxj-Ow   (Gdańsk - spacer po mieście)

Z pomocą Waszych Rodziców przyporządkujcie ilustracje do miast, przez które przejeżdżał pociąg. 

Karta pracy

Pociągiem przez Polskę

"Motylki" czy podobała się Wam podróż?  A może kiedyś sami pojedziecie  zobaczyć  to o czym dzisiaj rozmawialiśmy i co widzieliśmy na filmach.  Zapraszam ! 

2. „Wyklejanka narodowa”-  praca plastyczna

"Motylki" dzisiaj będziemy wyklejać mapę Polski - naszej Ojczyzny. Czy jesteście gotowi?
To zaczynamy!  

Do wyklejanki niezbędne będą: szablon wydrukowany na kartce z bloku technicznego, bibuła biała i czerwona (może być włóczka w tych kolorach), klej i nożyczki. Z bibuły wycinamy paski, zgniatamy je w kulki i przyklejamy na kontur mapy. Praca ta pozwala ćwiczyć rączki, motorykę małą, ułatwia zapamiętanie kształtu Polski, barw flagi narodowej ale też pozwala ćwiczyć cierpliwość.

Pomysł na wykonanie pracy i zdjęcie pochodzi z blogu Dziecięce inspiracje.

Liczę na Wasze zaangażowanie!

Jeżeli chcecie, to możecie przesłać zdjęcia swoich prac (za pomocą MMS), a ja umieszczę je w "Motylkowej galerii". Postarajcie się! 

Szablon do pracy plastycznej

Wyklejanka narodowa szablon

---

27 kwietnia 2020 roku

"Motylki" maj jest miesiącem szczególnym w historii Polski....
W pierwszych dniach maja obchodzone są w Polsce ważne święta:
1 maja - zapisał się jako Międzynarodowe Święto Pracy,
2 maja - został ustanowiony Dniem Flagi Rzeczypospolitej Polskiej,
3 maja - obchodzona jest rocznica uchwalenia Konstytucji 3 maja,
8 maja - obchodzony jest Dzień Zwycięstwa.

Ponadto  1 maja 2004 roku Polska przystąpiła do Unii Europejskiej. 

Wobec tak ważnych świąt będziemy przypominać sobie nasze symbole narodowe oraz symbole Unii Europejskiej. 

1. „Katechizm polskiego dziecka”-  rozmowa kierowana na podstawie wiersza oraz filmu edukacyjnego. 

"Motylki" co wiecie o naszej Ojczyźnie? 

Pytanie nietrudne – to każdy przyzna: 
Jak się nazywa Twoja Ojczyzna?  (Polska)

"Motylki" jak przystało na Małych Polaków przypomnijmy sobie wiersz pt.: "Katechizm polskiego dziecka" 

– Kto ty jesteś?
– Polak mały.
– Jaki znak twój?
– Orzeł biały.
– Gdzie ty mieszkasz?
– Między swymi.
– W jakim kraju?
– W polskiej ziemi.
– Czym ta ziemia?
– Mą ojczyzną.
– Czym zdobyta?
– Krwią i blizną.
– Czy ją kochasz?
– Kocham szczerze.
– A w co wierzysz?
– W Polskę wierzę.
– Coś ty dla niej?
– Wdzięczne dziecię.
– Coś jej winien?
– Oddać życie.

na zmianProponuję wysłuchać i przeczytać wiersz (ę z dzieckiem), następnie w oparciu o tekst wiersza porozmawieć z dzieckiem na temat jego treści, zadając dziecku pytania, np.:  Jak nazywa się nasza ojczyzna? Jak nazywają się ludzie mieszkający w Polsce? Jak wygląda godło Polski? Jak wygląda flaga Polski? Dlaczego należy kochać swój kraj?

"Motylki" czy pamiętacie jakie są nasze symbole narodowe? 

Posłuchajcie!

Proponuję porozmawieć z dzieckiem na temat symboli narodowych:

Godło Polski

   

Flaga Polski

Hymn Polski

"Motylki" pamiętajcie! 

Symbole narodowe Polski pozwalają na odróżnianie naszego kraju od innych - to nasze znaki rozpoznawcze na całym świecie. 

Karty pracy

Godlo Polski

Flaga Polski

2. „Ruch to zdrowie”- zestaw zabaw ruchowych.

Moje "Motylki" czas na zabawę!

 

• Przeprawa przez rzekę
  Wyobraźmy sobie, że przez pokój przepływa rzeka. Długi rwący potok rozciąga swoje brzegi od stołu, aż do kanapy lub od ściany do ściany, w zależności od rozkładu mieszkania. Dziecko musi przejść na drugą stronę skacząc po kamieniach, ale tak, aby nie wpaść do wody. Czym są kamienie? Poduszkami jaśkami lub innymi kawałkami materiału. Rozkładamy je na podłodze tak, aby przejście po nich nie było zbyt łatwe. I po każdym prawidłowym przedostaniu się na drugi brzeg zmieniamy ustawienie. Oczywiście na trudniejsze, tak jakby to był kolejny poziom do przejścia w grze.
• Butelkowy slalom
  Zaczynamy od rozstawienia dwóch butelek po pokoju. Dziecko ma chwilę na przyjrzenie się i zapamiętanie gdzie stoją, po czym zawiązujemy mu oczy. Zadanie polega na przejściu w taki sposób, aby nie przewrócić żadnej z butelek. Gdy uda mu się przejść poziom, dokładamy kolejną przeszkodę i tak do momentu, aż skończ się w domu plastikowe butelki.
• Tor przeszkód
  Do wykonania toru przeszkód wykorzystamy to co mamy w domu. Mogą to być wielkie kartony przez środek, których trzeba się przeczołgać, poduszki, po których trzeba skakać, butelki, które należy omijać czy krzesła, na które trzeba się wspinać.
• Pajęczyna
  Należy zaplątać sznurek czy włóczkę o stół i krzesła by stworzyć niełatwy do przejścia tor. Ćwiczenie wymaga skupienia, precyzji i trochę gimnastyki. A układ można za każdym razem zmieniać, zaczepiając w inny sposób włóczkę.
• Poszukiwacze skarbu
  Nic tak nie motywuje, jak rozwiązywanie zadań i zagadek, by dotrzeć do okrytego tajemnicą skarbu. Rysujemy dla dziecka mapę (plan mieszkania z zaznaczoną trasą i skarbem), dodajemy kilka zadań specjalnych, typu: zrób 10 przysiadów, zakręć się 3 razy, podskocz 7 razy do góry itp. lub chowamy kilka kartek z podpowiedziami takimi jak „sprawdź pod łóżkiem”, „szukaj za kanapą”, „zajrzyj do lodówki” itp. by dziecko nareszcie odnalazło skarb!
• Rzucamy do celu
  Na podłodze stawiamy miskę lub wiaderko i dziecko na zmianę z rodzicem wrzuca do niego piłki, balony lub zmięte w kulki gazety. Oczywiście wygrywa ten, kto wykona najwięcej prawidłowych rzutów z linii mety.
• Skocz do mety!
  Wystarczy kostka do gry, dwa sznurki na podłodze oznaczające start, metę i możemy zaczynać. Ustawiamy zawodników (dzieci, dziecko i rodzic) przy pierwszej linii. Każdy z nich rzuca kostką i skacze tyle razy ile oczek wyrzucił. Powtarzamy to aż ktoś przekroczy linię mety!

Życzę miłej i udanej zabawy!

---

Temat kompleksowy: "Jesteśmy przyjaciółmi przyrody"

24 kwietnia 2020 roku

1. „Świat w naszych rękach”-  ekologiczna piosenka dla dzieci. 

"Motylki" w tym tygodniu jeszcze nie śpiewaliśmy, więc na koniec tygodnia posłuchamy piosenki i pobawimy się przy niej. Zgadnijcie: o czym będzie piosenka? Oczywiście o tym o czym rozmawialiśmy przez cały tydzień, czyli o segregacji śmieci, recyklingu i ogólnie o ekologii. 

Jesteście gotowi? To zaczynamy! 

23 kwietnia 2020 roku

1. „Kolorowe figury geometryczne”-  zabawy z kodowaniem. 

"Motylki" dzisiaj przypomnicie sobie jak wyglądają figury geometryczne, które wcześniej poznaliście. 

Poniżej macie obrazki, które należy pokolorować zgodnie z określonym kodem.

22 kwietnia 2020 roku

1. „Żyjmy w zgodzie z przyrodą”-  opowieść ruchowa. 

Proponuję przypomnieć dziecku co to jest segregacja i jak należy segregować śmieci.

"Motylki" wiecie już, że odpady należy segregować i jak się to robi.  

Proponuję przeczytać dziecku wiersz pt.: "Jak żyć by z przyrodą w zgodzie być".

Aby piękny był nasz świat, nawet gdy masz mało lat,
żyj na co dzień ekologicznie,
wtedy wokół będzie ślicznie.
Śmieci segreguj, niech do kosza trafiają.
Uwaga! Ekolodzy po swym piesku sprzątają!
Zakręcaj kran, gdy woda z niego kapie.
Gdy posadzisz drzewko, będziesz fajnym dzieciakiem.
Latem, biegając po lesie, nie niszcz nigdy drzewek,
ptaki ci się odwdzięczą za to swoim śpiewem.
A wieczorem, gdy będziesz rozpalał z tatą ognisko,
pamiętaj, są do tego specjalne miejsca, ot i wszystko.

Proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat treści utworu: Jak wygląda nasza planeta - Ziemia? Czy podoba im się̨ nasza planeta? Co trzeba robić́, żeby żyć́ ekologicznie? Dlaczego warto troszczyć́ się̨ o przyrodę̨? Jak się̨ czujecie, gdy możecie bawić́ się̨ tam, gdzie jest czysto?; Jak czulibyście się̨, gdyby wokół was było mnóstwo śmieci?

"Motylki" posłuchajcie opowiadania i powiedzcie czy dzieci występujące w opowiadaniu postąpiły właściwie i czy można powiedzieć, że żyją w zgodzie z przyrodą? 

Proponuję opowiedzieć dziecku poniższe opowiadanie. Dziecko wykonuje czynności wskazane w tekście).

Dawno, dawno temu, a może wcale nie tak dawno. Wśród lasów, łąk i pól było niewielkie miasteczko. W miasteczku tym mieszkały dzieci, które bardzo lubiły leśne wycieczki. Pewnego dnia dzieci zapakowały do plecaków soki, zbożowe batoniki, jogurty, owoce oraz przygotowane przez rodziców kanapki (dziecko pakuje kanapki do plecaka). Zabrały także ulubione zabawki. Ucałowały rodziców: „Cmok, cmok!” (dziecko daje buziaka), pomachały na pożegnanie (dziecko macha ręką) i wybrały się na piknik. Szły dróżką przez las (dziecko maszeruje), aż dotarły na piękną leśną polanę. Na polanie pięknie pachniały kwitnące dookoła kwiaty (dziecko wdycha powietrze nosem), z daleka słychać było piękny śpiew ptaków (dziecko nasłuchuje). Dzieci rozłożyły kocyk. A ponieważ były bardzo głodne i spragnione wyciągnęły z plecaków ulubione zbożowe batoniki, jogurty i soki (dziecko rozpakowuje plecak). Kiedy się najadły i napiły, papierki i puste butelki i kubeczki od jogurtów zostawiły na trawie (dziecko rzuca śmieci na trawę - można wykorzystać wczorajszą kartę pracy). Dzieci rozpoczęły wesołą zabawę. Skakały na skakance (dziecko skacze). Bawiły się w berka i w chowanego (dziecko zakrywa twarz rękami). Kiedy słońce zaczęło się chować za horyzont postanowiły wrócić do domu. Zabrały kocyk, plecaki i wróciły do domu (dziecko maszeruje, a następnie siada). W lesie zrobiło się cicho, ale jakoś dziwnie. Zwierzęta nie chciały przyjść na leśną polanę. Ptaki nie śpiewały. Kwiaty smutno zwiesiły swoje główki.

Proponuję porozmawieć z dzieckiem na temat treści opowiadania, zadając dziecku pytanie: dlaczego w lesie zrobiło cicho i dziwnie?

   

Proponuję zaproponować dziecku, aby oceniły postępowanie bohaterów opowiadania. Następnie przy pomocy powyższych obrazków: las czysty i las zaśmiecony, proponuję zadać dziecku pytania:

• Do którego lasu dziecko chętniej wybrałoby się na spacer i dlaczego?
• W którym lesie zwierzętom żyje się lepiej?
• Czy śmieci zagrażają zwierzętom? W jaki sposób?
• Skąd się biorą w lesie śmieci?
• Co powinno się zrobić ze śmieciami, gdy idziemy do lasu na spacer?
• Czy jest nam przyjemnie teraz siedzieć wśród tych śmieci?
• Gdzie powinny trafiać śmieci?

Zabawa ruchowa „Krasnoludki robią porządki w lesie”

Rodzic przypomina dziecku, że w lesie nie można śmiecić i trzeba teraz posprzątać po pikniku. Dziecko zamieniają się w pracowitego krasnoludka. Kiedy rodzic włącza utwór "Marsz Radeckiego" lub inny utwór marszowy, dziecko – krasnoludek maszeruje po lesie – sali i szuka śmieci. Dziecko bierze jeden przedmiot. Kiedy rodzic wyłącza muzykę, dziecko - krasnoludek udaje się do właściwego pojemnika i zatrzymuje się obok niego (można wykorzystać śmieci i pojemniki z wczorajszych kart pracy). Rodzic pyta dziecko, z jakiego tworzywa są śmieci i czy prawidłowo odszukało pojemnik. Dziecko wrzuca śmieci do odpowiedniego pojemnika. Zabawa trwa do momentu, aż wszystkie śmieci zostaną posegregowane – las zostanie posprzątany przez krasnoludka.

2. "Zabawki z kartonu - garaż i myjnia" - zabawa konstrukcyjna.      

Dzisiaj "Motylki" będziemy budować garaż. 

Proponuję porozmawiać z dzieckiem o tym, co można zrobić z kartonów, plastikowych kubeczków i innych materiałów, które można poddać recyklingowi.

"Motylki", zbudujcie razem z Rodzicami wielki garaż, myjnia, stacja paliw, warsztat samochodowy i obrotowy salon z felgami w jednym.

Pomysł na wykonanie pracy plastycznej pochodzi z serwisu internetowego:
MOJE DZIECI KREATYWNIE.

Do wykonania pracy będziemy potrzebować: kartonów, pudełek, kubeczków, słomek, butelek plastikowych, taśmy, foli aluminiowej, tacki grillowej, gazetek samochodowych  i wszystko  inne co jest pod ręką. Najpierw należy skleić całą konstrukcję aby była stabilna i mocna. Potem wspólnie z dzieckiem  dorobić kolejne gadżety, dystrybutory paliwa, felgi, podnośnik samochodowy.  Elementy garażu należy okleić, pomalować lub ozdobić w inny, wymyślony przez dziecko sposób.

Dla dziewczynek, które niekoniecznie muszą być fankami warsztatów samochodowych możemy w podobny sposób wykonać domek dla lalek. Z kilku pudełek należy posklejać konstrukcję domu, następnie zrobić elegancki stolik z pudełka i przykryć obrusikiem, krzesełka, pralkę , kuchnię, okna z kawałków plastikowej butelki i wieszamy firanki, garnki do kuchni z nakrętek, wyciąć talerzyki z papieru, z butelki plastikowej zrobić kabinę prysznicową, a wąż i kran z folii aluminiowej itp.

Instrukcja i zdjęcia ilustrujące sposób wykonania pracy przedstawione są na poniższej stronie internetowej:

https://mojedziecikreatywnie.pl/2013/07/garaz-myjnia-stacja-paliw-zrobione-z/#comments

I czas na budowę. 

"Motylki" wybierzcie materiały z jakiego chcecie zbudować garaż i myjnię (pudełka, kartony, butelki kubeczki i wszystko inne co znajdziecie) - wiem, że macie wyobraźnię. Jak już macie wszystko, to zaczynamy budowę. Powodzenia!

---

21 kwietnia 2020 roku

1. „Szukamy rady na odpady”-  omówienie sposobu segregacji śmieci 

Proponuję przypomnieć dziecku co to jest segregacja, jak należy segregować śmieci. Następnie proponuję omówić pojęcie recyklingu.

"Motylki" wiecie już, że odpady należy segregować.  

A czy wiecie dlaczego należy segregować odpady?

„Segregacja” – sposób gromadzenia odpadów, polegający na ich podziale ze względu na rodzaj materiału z którego zostały wytworzone, celem ich jest powtórne wykorzystanie. Segregując odpady do środowiska trafia mniej śmieci, a z posegregowanych odpadów można wyprodukować zupełnie nowe rzeczy. Ponowne wykorzystanie i przetworzenie odpadów nazywane jest recyklingiem.

Czy wiecie jak oznacza się produkty, które można poddać recyklingowi (ponownie wykorzystać)?Spójrzcie na znak. 

Czy pamiętacie do jakich pojemników należy wrzucać poszczególne odpady? 

Proponuję przypomnieć, pokazać i omówić do czego służą pojemniki i dlaczego mają różne kolory (każdy kolor oznacza inny rodzaj odpadów). Wyjaśnienie do którego pojemnika, jakie odpady wrzucamy (czerwony-metal, żółty-plastik, niebieski-papier, zielony-szkło).

"Motylki" posegregujcie śmieci i "wrzućcie" je do odpowiednich pojemników.

Proponuję wydrukować i wyciąć poszczególne "śmieci i pozwolić dziecku dopasować jw "wyrzucić" do pojemników z wczorajszych karty pracy.

Karty pracy

Znajdź właściwy pojemnik

Śmieci do wyrzucenia

2. „Moja planeta”-  praca plastyczna

"Motylki" dzisiaj namalujemy naszą planetę ale nie będzie to zwykły rysunek, będziemy malować "rosnącymi farbami". Poproście Rodziców, żeby Wam pomogli, a efekt będzie zaskakujący. Czy jesteście gotowi?
To zaczynamy!  

Liczę na Wasze zaangażowanie!

Jeżeli chcecie, to możecie przesłać zdjęcia swoich prac (za pomocą MMS), a ja umieszczę je w "Motylkowej galerii". Postarajcie się! 

Do stworzenia "Mojej planety" za pomocą rosnących farb będziecie potrzebować: szablon ziemi poniżej link do wydruku, dwie kartki techniczne A4, rosnące farby w kolorze zielonym i niebieskim przepis na ich wykonanie również poniżej na filmie (potrzebna będzie: sól, mąka, woda), patyczki do mieszania lub pędzelki, mikrofala lub piekarnik. Na wykończenie pracy biała i czarna farba.

Pomysł na wykonanie pracy plastycznej pochodzi z serwisu internetowego:
MOJE DZIECI KREATYWNIE.

Sposób wykonania pracy przedstawiony jest na poniższej stronie internetowej:

https://mojedziecikreatywnie.pl/2017/04/planeta-ziemia-praca-plastyczna/

Sposób przygotowania "farb rosnących" przedstawia film z kanału YouTube "MOJE DZIECI KREATYWNIE:

https://youtu.be/WvtvC9Le8D4

Szablon planety do pobrania pod poniższym linkiem:

Moja Planeta - szablon

Karty pracy

Dobierz pojemnik na odpady

Recykling znak

---

 

20 kwietnia 2020 roku

1. „Sznurek Jurka”-  swobodna rozmowa na temat wiersza 

"Motylki" zgadnijcie o czym będziemy dzisiaj rozmawiać. 

Znajdują się wszędzie, jest ich coraz więcej.
My je wytwarzamy, do kosza wrzucamy. (śmieci)

Na pewno domyślacie się, że będziemy rozmawiać o śmieciach. 

Posłuchajcie więc o tym jak szybko można zrobić śmietnisko. 

Tuż za szkołą, bardzo blisko,
kiedyś tam wyrzucił Jurek
poplątany stary sznurek.
A nazajutrz obok sznurka
od banana spadła skórka,
wyrzucona przez Karola.
Tam też wkrótce Jaś i Ola
wyrzucili bez wahania
swoje torby po śniadaniach,
stos papierków po cukierkach
wysypała tam Walerka.
Na papierki spadła ścierka,
jakaś pusta bombonierka,
I od lodów sto patyków
pustych kubków moc z plastiku.
Ot tak, od sznurka Jurka,
wnet urosła śmieci górka,
A z tej górki wielka góra,
której szczyt utonął w chmurach.
Nie ma miejsca na boisko
lecz śmietnisko mamy blisko.

• W jaki sposób boisko zamieniło się śmietnik?
• Jak oceniasz postępowanie Jurka i jego kolegów?
• Czy Jurek przewidział konsekwencje wyrzucenia przez siebie poplątanego sznurka?
• Czy znasz miejsca przeznaczone na odpady?

Następnie wspólnie z dzieckiem proponuję ustalić:

• Gdzie powinny znaleźć się śmieci wyrzucone na boisko?

Dochodzimy do wniosku, że w koszu.

• Co by było, gdyby nie było koszy na śmieci?

Proponuję pozwolić dziecku na swobodne wypowiedzi na temat powyższego wiersza.

 

"Motylki" czy wiecie, do którego kosza, jaki rodzaj śmieci wrzucamy? Jakimi kolorami są oznaczone te kosze?

Proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat potrzeby segregacji śmieci.

Na podstawie poniższej ilustracji przedstawiającej pojemniki do segregacji odpadów oraz zamieszczonych wskazówek dotyczących sposobu segregacji odpadów proponuję zaznajomić dzieci z rodzajem odpadów wrzucanych do poszczególnych pojemników.

 

METALE I TWORZYWA SZTUCZNE

Należy wyrzucać

• odkręcone i zgniecione plastikowe butelki po napojach,
• nakrętki, o ile nie zbieramy ich osobno w ramach akcji dobroczynnych
• plastikowe opakowania po produktach spożywczych
• opakowania wielomateriałowe (np. kartony po mleku i sokach)
• opakowania po środkach czystości (np. proszkach do prania), kosmetykach (np. szamponach, paście do zębów) itp.
• plastikowe torby, worki, reklamówki, inne folie
• aluminiowe puszki po napojach i sokach
• puszki po konserwach
• folię aluminiową
• metale kolorowe
• kapsle, zakrętki od słoików

Nie należy wyrzucać

• butelek i pojemników z zawartością
• plastikowych zabawek
• opakowań po lekach i zużytych artykułów medycznych
• opakowań po olejach silnikowych

• części samochodowych

• zużytych baterii i akumulatorów

• puszek i pojemników po farbach i lakierach

• zużytego sprzętu elektronicznego i AGD

PAPIER

Należy wyrzucać

• opakowania z papieru, karton, tekturę (także falistą)

• katalogi, ulotki, prospekty

• gazety i czasopisma

• papier szkolny i biurowy, zadrukowane kartki

• zeszyty i książki

• papier pakowy

• torby i worki papierowe

Nie należy wyrzucać

• ręczników papierowych i zużytych chusteczek higienicznych
• papieru lakierowanego i powleczonego folią
• papieru zatłuszczonego lub mocno zabrudzonego
• kartonów po mleku i napojach
• papierowych worków po nawozach, cemencie i innych materiałach budowlanych
• tapet
• pieluch jednorazowych i innych materiałów higienicznych
• zatłuszczonych jednorazowych opakowań z papieru i naczyń jednorazowych
• ubrań

SZKŁO

Należy wyrzucać

• butelki i słoiki po napojach i żywności (w tym butelki po napojach alkoholowych i olejach roślinnych)
• szklane opakowania po kosmetykach (jeżeli nie są wykonane z trwale połączonych kilku surowców)

Nie należy wyrzucać

• ceramiki, doniczek, porcelany, fajansu, kryształów
• szkła okularowego
• szkła żaroodpornego
• zniczy z zawartością wosku
• żarówek i świetlówek
• reflektorów
• opakowań po lekach, rozpuszczalnikach, olejach silnikowych
• luster
• szyb okiennych i zbrojonych
• monitorów i lamp telewizyjnych
• termometrów i strzykawek

ODPADY BIODEGRADOWALNE

Należy wyrzucać

• odpadki warzywne i owocowe (w tym obierki itp.)
• gałęzie drzew i krzewów
• skoszoną trawę, liście, kwiaty
• trociny i korę drzew
• niezaimpregnowane drewno
• resztki jedzenia

Nie należy wyrzucać

• kości zwierząt
• oleju jadalnego
• odchodów zwierząt
• popiołu z węgla kamiennego
• leków
• drewna impregnowanego
• płyt wiórowych i pilśniowych MDF
• ziemi i kamieni
• innych odpadów komunalnych (w tym niebezpiecznych)

ODPADY ZMIESZANE

• do pojemnika z odpadami zmieszanymi należy wrzucać wszystko to, czego nie można odzyskać w procesie recyklingu, z wyłączeniem odpadów niebezpiecznych.

Myślę, że już wiecie jak segregujemy śmieci i dlaczego należy to robić.

2. „Sprzątamy śmieci”- zestaw zabaw ruchowych.

Moje "Motylki" czas na zabawę!

• Slalom z przeszkodami. Rodzic wyznacza w pokoju umowną trasę, na której układa przeszkody, np. plastikowe butelki, krzesełko, duży klocek. Każde dziecko jest samochodem i musi przejechać trasę.

• Czary - mary śmieci znikły! Rodzic wręcza dziecku plastikową, zakręconą butelkę. Dziecko porusza się po pokoju. Na hasło „Czary - mary śmieć znikł!” - dziecko w pozycji na czworako chowa „śmieci”. Zabawę powtarzamy kilka razy. Na koniec stawiamy przed dzieckiem problem: „Czy nasze czary działają, śmieci naprawdę znikają?” – wrzucamy wszystkie zakręcone butelki do popjemnika (worka) na odpady plastikowe.
• Śmieciarka​​​​​​. Rodzic przygotowuje umowne kosze na odpady i przygotowuje "śmieci". Dziecko zamienia się w „śmieciarkę”. Kiedy rodzic klaszcze w ręce, dziecko - śmieciarka "jeździ" po mieście - pokoju i szuka śmieci. Bierze jeden przedmiot. Gdy rodzic przestaje klaskać, dziecko udaje się do właściwego pojemnika i zatrzymuje obok niego. Rodzic pyta dziecko, z jakiego tworzywa ma "śmieci" i czy prawidłowo odszukało pojemnik. Dziecko wrzuca "śmieci" do odpowiednich pojemników. Zabawa trwa do momentu, aż wszystkie śmieci zostaną posegregowane.
• Znajdź właściwy pojemnik. W różnych miejscach pokoju rozwieszone są obrazki przedstawiające pojemniki do segregacji śmieci w czterech kolorach. Przy dźwiękach muzyki dziecko porusza się po pokoju, gdy muzyka milknie ustawia się przed obrazkiem zgodnie z poleceniem rodzica, np. „papier”, „metal”, itd.

Karty pracy

Segregujemy śmieci   (do wykorzystania przez dziecko)

Znajdź wlaściwy pojemnik (karta pracy do zabawy ruchowej)

Wyrzuć śmieci do właściwego pojemnika

---

Temat kompleksowy: "Prace wiosenne w ogrodzie"

17 kwietnia 2020 roku

1. „O żółtym tulipanie”-  inscenizacja opowiadania M.Różyckiej 

"Motylki" posłuchajcie opowiadania o tulipanie. 

Wykorzystano film umieszczony w serwisie YouTube na kanale "dzuluss_3".

Proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat  wysłuchanego opowiadania.

• Kto był głównym bohaterem opowiadania?
• Gdzie mieszkał mały tulipanek?
• Kto go obudził pukaniem?
• Dlaczego tulipanek nie chciał wstać?
• Kto jeszcze do niego pukał?
• Co się potem wydarzyło?
• Kto zobaczył tulipanka w ogrodzie?
• Czego potrzebują rośliny żeby rosnąć?

"Żółty tulipan"
Proponuję zaprezentować dziecku tulipana wraz z cebulką (żywego lub na zdjęciu) i nazwać poszczególne jego części: korzeń, cebulka, łodyga, liście , kwiat, słupek, pręciki.

"Motylki" czy tulipany są tylko żółte? Jakie jeszcze kolory mogą mieć tulipany? 

Proponuję dla Was jeszcze zabawę. 

Proponuję opowiedzieć dziecku poniższe opowiadanie. Dziecko wykonuje czynności wskazane w tekście).

„Cebulka” – opowieść ruchowa.
Tulipanek mieszkał sobie w swoim domku (w cebulce), głęboko pod ziemią (dziecko leży na podłodze, zwijając się jak najmocniej). Było tam ciepło, cicho i ciemno (dziecko zamyka oczy i cichutko leży). Jednak pewnego dnia zrobiło mu się jakoś niewygodnie (dziecko zaczyna się wiercić), nagle cebulka pękła i tulipanek wysunął mały kiełek (dziecko wysuwa w górę rękę albo nogę), potem kiełek zaczął rosnąć i rosnąć (dziecko powoli unossi się do góry), wypuścił listki i pięknie zakwitł (dziecko unosi ręce w górę, jakby to były płatki kwiatów). Teraz w ogrodzie kwitnie dużo pięknych, kolorowych tulipanów (dziecko obraca się w jedna i drugą stronę, pokazując swoje „płatki”).

2. „Tulipan”- praca przestrzenna.

Moje "Motylki" czas na zrobienie swojego tulipanka!

Z rolek po papierze toaletowym można zrobić tyle różnych rzeczy! Tym razem przyszła pora na tulipany.

Potrzebne materiały:

- rolki po papierze toaletowym,
- zielona krepina (bibuła),
- czerwona / żółta / pomarańczowa kartka z bloku technicznego na kwiaty,
- zielona kartka z bloku technicznego na liście,
- klej,
- nożyczki.

Z krepiny wycinamy prostokątne kawałki, którymi okleimy rolki. Smarujemy rolki klejem i przyklejamy krepinę - w ten sposób powstają łodygi tulipanów. Na zielonej kartce brystolu rysujemy kształty listków i wycinamy je. Na żółtej / czerwonej / pomarańczowej kartce z bloku technicznego rysujemy kwiaty tulipanów, wycinamy. Przyklejamy liście do rolek. Robimy w każdej rolce dwa równoległe, niezbyt głębokie (u mnie 0,5 cm) nacięcia, w które wkładamy kwiaty. W ten oto sposób otrzymujemy kolorową wiosenną dekorację.

Materiały pochodzą z serwisu: crayonka.blogspot.com

Karty pracy

Rysowanie po śladzie - tulipany
Rysowanie po śladzie - tulipany i słoneczko

---

16 kwietnia 2020 roku

1. „Kwiatki na rabatkach”-  zabawa matematyczna. 

"Motylki" powiedzcie czy w ogródku mogą rosnąć kwiatki? Oczywiście, że mogą. 

Posłuchajcie więc, co wydarzyło się na rabatkach i policzcie kwiatki.

Stokrotki

Policz tulipany na grządkach

Karty pracy do kodowania

Pokoloruj kwiatki

1. „W naszym ogródeczku”-  zabawa ruchowo - naśladowcza. 

"Motylki" czy pamiętacie jakimi narzędziami posługuje się ogrodnik i jakie czynności wykonuje w ogródku? Pewnie, że pamiętacie. 

Dzisiaj będziemy naśladować te czynności przy piosence.

2. "Zakładamy ogródek" - sianie nasion warzyw w doniczce lub w ogrodzie.

"Motylki" czy chcecie mieć własną uprawę warzyw?.Jeśli tak, to będziemy siać warzywa.

Na podstawie własnego doświadczenia oraz filmu proponuję pomóc dziecku zasiać sałatę (lub inne warzywa) w doniczce lub w innym pojemniku. Można również razem z dzieckiem zasiać nasiona warzyw w ogródku.

Do zasiania sałaty będziemy potrzebować: doniczkę lub inny pojemnik z ziemią, nasiona sałaty lub innych warzyw, folię, wodę.

Karty pracy

Ogrodnik podlewa kwiatki

Nazwij czynności w ogrodzie

---

 

14 kwietnia 2020 roku

1. „W ogródku na wiosnę”-  zapoznanie z pracą ogrodnika i pracami wiosennymi w ogrodzie. 

"Motylki" czy wiecie kto to?

Spotkasz go w ogrodzie,
gdzie pracuje co dzień
dba o krzaki i kwiatki,
sadzi rośliny z użyciem łopatki.

Na podstawie ilustracji chłopca i dziewczynki proponuję, żeby dzieci nazwały osoby znajdujące się na obrazkach i opowiedziały o wszystkich elementach ich ubioru.

Pytania pomocnicze:

- Pan, który pracuje w ogrodzie to? (ogrodnik)

- Pani, która pracuje w ogrodzie to? (ogrodniczka)

- Spodnie do pracy w ogrodzie nazywają się? (ogrodniczkami)

Plakat pochodzi z czasopisma Nauczycielka Przedszkola, Marzec 2015

Na podstawie ilustracji proponuję porozmawiać na temat prac, jakie wykonuje ogrodnik wiosną w ogrodzie. 

"Motylki", a czy wiecie jakimi narzędziami posługuje się ogrodnik?

Proponuję, żeby dziecko wypowiedziało się na temat: “Jakie prace ogrodowe można wykonać przy pomocy prezentowanych narzędzi?”.
W razie problemów, można zaprezentować plakat „Co robimy w ogrodzie”.

Należy zwrócić uwagę dziecku, że metalowymi narzędziami ogrodniczymi mogą posługiwać się tylko dorośli. Można zaprosić dzieci do pomocy w pracach wiosennych w ogrodzie.

2. „W ogródku”- zestaw ćwiczeń gimnastycznych.

 

• Kwiatki budzą się – kwiatki zasypiają - dziecko - kwiatek przykuca na dywanie, z główką schowaną w ramionach. Budzą je promienie wiosennego słońca (rodzic dotyka dłonią głowę) i kropelki ciepłego deszczyku (rodzic zwilża opuszki palców w miseczce z wodą) i dotyka nosów dzieci.

Kwiatki powolutku budzą się, podnoszą, wyciągają swoje listki i główki kwiatowe, obracają się dookoła własnej osi. Kiedy słońce zachodzi, kwiatki powoli chowają swoje główki, zwijają listki – przykucają i zasypiają.

• Ogrodnicy biegną do ogrodu. Rodzic wyznacza miejsce na ogród. Dziecko ustawione na jednej linii naprzeciw ogrodu. Na hasło: Ogrodnik do ogrodu – dziecko biegnie szybko do wyznaczonego wcześniej miejsca i tam naśladuje wybraną czynność ogrodnika np. sianie nasion, podlewanie roślin, przekopywanie grządek. Zabawę można wykonać w ogrodzie.

• Zabawa z elementem podskoku „Zajączki w ogrodzie”. Dziecko podskakuje raz na jednej raz na drugiej nodze. Zatrzymuje się i zajączek rozgląda się – dziecko stoi w małym rozkroku i wykonuje skręty głową: zagląda za jedno ramię i za drugie ramię. Zmieniamy wersję zabawy: rodzic układa na podłodze grządki (mogą to być np. skakanka lub taśma samoprzylepna). Następnie dziecko przeskakuje grządki skokami obunóż.

• Przekopujemy ziemię - dziecko naśladuje ruchem ciała kopanie ziemi łopatą (skłony tułowia z ruchem ramion, naśladującym kopania i odkładanie ziemi, akcentowanie przytupnięciem).

• Podlewanie - dziecko stoi w lekkim rozkroku ręce ma lekko ugięte i złączone.
  Dziecko wykonuje wymachy ramion w lewo i w prawo zataczając wysoki łuk, jakby podlewało kwiaty konewką.

• Kamienie na ścieżce - dziecko przeskakuje obunóż przez woreczki leżące na podłodze

• Gonimy motyla - dziecko biega w różnych kierunkach. Na hasło „Hop” wyskok w górę – próba złapania motyla, lądowanie i przysiad.

• Słońce i deszcz– zabawa orientacyjno-porządkowa.Dziecko biega swobodnie w różnych kierunkach. Na hasło: Słońce! zatrzymuje się i stoi z rękami podniesionymi w górę. Na hasło: Deszcz! przykuca i chowa głowę.​​​​​​

• Wąchanie kwiatów – dziecko chodzi swobodnie, co pewien czas pochyla się i wącha pierwsze kwiaty.

 

Karty pracy

Ogrodnik z grabiami

Ogrodnik z konewka

---

Temat kompleksowy: "Wielkanoc"

 

10 kwietnia 2020 roku

Temat dnia: "Ale jaj(k)a".

Kochane "Motylki" czy Wasza cebulka i rzeżucha rośnie? Czy pamiętacie o podlewaniu? Jeśli zapomnieliście, to teraz podlejcie Wasze warzywa.

Czy już podlane? To zaczynamy.

1. "Jajko surowe - jajko na twardo" - poznajemy właściwości jajka.   

"Motylki" cały tydzień rozmawialiśmy o jajkach, a czy wiecie z czego składa się jajko i jakie ma właściwości. Jeśli nie to posłuchajcie Waszych rodziców.

Co to takiego,
Odgadnijcie drodzy,
Są z wierzchu białe,
a żółte w środku.
Gdy je ugotować,
dziwy się dzieją,
bo zamiast mięknąć,
one twardnieją? (jajka)

Na początek proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat jajek, wykorzystując poniższe pytania.

• Kto znosi jajka?
• Do czego są potrzebne w kuchni?
• Jakie potrawy robimy z jaj?
• Czy jajka są zdrowe?

Jajka jako bogate źródło substancji odżywczych są podstawą wielu potraw. W Polsce najczęściej spożywa się jaja kurze. Najpopularniejsze potrawy z jaj to: jajecznica, jajko sadzone, jajko na twardo itd.

Następnie proponuję przygotować jajko surowe i dwa jajka ugotowane na twardo, w tym jedno przekrojone na dwie połowy. Wykorzystując przygotowane jajka proponuję przeprowadzić eksperymenty. 

„Które to jajko?” - obserwacja wirujących jajek.

Rodzic trzyma dwa jednakowe jajka i prosi dziecko, żeby zastanowiło się, po czym można poznać, że jedno z nich jest surowe, a drugie gotowane. Dziecko podaje swoje propozycje
Następnie dziecko wprawia w ruch obrotowy oba jajka i obserwują ich ruch, określając, które z nich kręci się szybciej. Rozbija jajko i sprawdza czy miało rację.
Wniosek:
Gotowane jajko wiruje szybko, natomiast surowe kołysze się i obraca wolniej. Dzieje się tak, ponieważ jajko ugotowane (szczególnie to na twardo) ma stały środek, a surowe nie może obracać się łatwo i szybko - jego płynny środek przesuwa się wewnątrz skorupki na wszystkie strony.

Dziecko rozbija jajka i na podstawie obserwacji odpowiada na pytania: Z czego składa się jajko? (skorupka, błonka, białko, żółtko) Czym różni się jajko surowe od jajka ugotowanego?
Omawia właściwości jajka surowego i ugotowanego: kolor, zapach, stan.

Z ugotowanego jajka możecie razem z Rodzicami zrobić pastę jajeczną. 

Przykładowy przepis na pastę jajeczną:

1. Jajka ugotować na twardo. Sekretem dobrej pasty jajecznej są poprawnie ugotowane jajka na twardo. ...
2. Ugotowane i obrane jajka pokroić w kosteczkę o boku ok. 3-4 mm. ...
3. Do posiekanych jajek dodać 2 łyżki majonezu, 1 łyżeczkę musztardy oraz sól i świeżo mielony pieprz do smaku.

Smacznego. 

2. "Wielkanocne zabawy" - zestaw zabaw ruchowych

Moje "Motylki" czas na ćwiczenia gimnastyczne!

Na podstawie ilustracji dziecko wykonuje kolejne ćwiczenia, naśladując pokazane na ilustracjach zwierzęta, jednocześnie wydając odgłosy zwierząt.

   
   
   

Materiały pochodzą z serwisu: dzieckiembadz.blogspot.com.

To jeszcze nie koniec. Poćwiczcie jeszcze Wasze buźki (będziemy robić śmieszne minki). 

3. Pisankowa gimnastyka buzi i języka.

Na podstawie ilustracji dziecko wykonuje kolejne ćwiczenia, naśladując pokazane na ilustracjach czynności.

   
   
   
   
   
   
   
   

Materiały pochodzą od użytkownika serwisu Facebook: Logo Kocur - pracownia rozwoju i terapii - pomoce terapeutyczne.

I to już wszystko w tym tygodniu.  Do zobaczenia po świętach. 

 

Święto Wielkiej Nocy to czas otuchy i nadziei.
Życzę Wam aby Święta Wielkanocne przyniosły radość,
pokój oraz wzajemną życzliwość.
By stały się źródłem wzmacniania ducha!

Danusia Myślińska

P.S. Zapraszam na główną stronę przedszkola (zakładka Aktualności) - przygotowaliśmy dla dzieci i dla Państwa niespodziankę.

---

9 kwietnia 2020 roku

Temat dnia: "Kolorowe pisanki".

"Motylki" czy pamiętaliście o podlaniu cebulki i rzeżuchy? Jeśli zapomnieliście, to najpierw podlejcie Wasze warzywa.

Czy już podlane? To zaczynamy.

1. "Kolorowe pisanki" - określanie wielkości.   

"Motylki" dzisiaj będziemy określać wielkość pisanek.

Na podstawie ilustracji dziecko: 

Wskaże, które jajka są duże, a które małe.

Następnie na kolejnej ilustracji:

1. Policzy pisanki.
2. W okienku na dole narysuje tyle kropek ile jest pisanek.
3. Wskaże największą pisankę i otoczy ją czerwoną pętlą.
4. Wskaże najmniejszą pisankę i otoczy zieloną pętlą.
5. Pokoloruje pisanki na dowolny kolor.

Karta pracy

Określanie wielkości pisanek (do wydruku)

2. "Pisanki kolorowe" - praca plastyczna.      

"Motylki" dzisiaj będziemy wyklejać pisanki plasteliną.Możecie też pisanki wykleić kuleczkami z kolorowej bibuły lub pomalować paluszkami. 

Liczę na Waszą pomysłowość!

Jeżeli chcecie, to możecie przesłać zdjęcia swoich prac (za pomocą MMS), a ja umieszczę je w "Motylkowej galerii". Postarajcie się! 

Dziecko za pomocą plasteliny, kuleczek z kolorowej bibuły lub maczając paluszki w farbie wypełnia puste kółeczka na szablonach. Dziecko może dowolnie wybierać kolorystkę i tworzyć własne wzory. Zabawy w wyklejanie plasteliną wspaniale rozwijają i trenują małą motorykę, przygotowując dziecięce paluszki i dłonie do nauki pisania.
Możemy również zaproponować dziecku pisanki czyste bez wypełnienia zachęcając, aby stworzyło własną kompozycję. Takie projektowanie niezwykle rozwija kreatywność i myślenie przestrzenne. Dziecko z pewnością chętnie podejmie się takiego wyzwania.

   
Materiały pochodzą z portalu: mojedziecikreatywnie.pl

Karty pracy (do wydruku)

Pisanka do wyklejania 1

Pisanka do wyklejania 2

Pisanka do wyklejania 3

Pisanka do wyklejania czysta

---

8 kwietnia 2020 roku

Temat dnia: "Koszyczek wielkanocny".

1. "Potrawy z koszyczka wielkanocnego" - rozmowa kierowana.      

"Motylki" czy pamiętacie o podlewaniu cebulki i rzeżuchy? Jeśli zapomnieliście, to najpierw podlejcie Wasze warzywa.

Czy już podlane? To zaczynamy.

"Motylki" czy wiecie co Wasi rodzice przygotowują w Wielką Sobotę i zanoszą do poświęcenia? A może Wy również byliście razem z rodzicami? 

Wiedziałam, że wiecie. Oczywiście to jest koszyczek z potrawami.  Jak inaczej mówimy na ten koszyczek? Tak, to jest "Święconka". 

A czy wiecie jakie potrawy znajdują się w koszyczku? Dlaczego je tam wkładamy? Jakie znaczenie mają poszczególne potrawy? I kiedy te potrawy można zjeść?
Jeśli nie wiecie to posłuchajcie, co przeczytają Wam rodzice.

• Baranek - zwycięstwo Chrystusa, który jak ofiarny baranek oddał swoje życie za ludzi, by następnie zmartwychwstać i odnieść zwycięstwo nad grzechem, złem i śmiercią.
• Chleb – podstawowy pokarm, który dla chrześcijan jest najważniejszym symbolem, przedstawiającym ciało Chrystusa (dawniej jego miejsce zajmowała pascha). Gwarantuje pomyślność i dobrobyt. Do święcenia odkrawamy kawałek z chleba, który będziemy jeść podczas wielkanocnego śniadania.
• Pieprz i sól – wykorzystuje się je do przyprawienia jajek oraz innych potraw, które jemy podczas wielkanocnego śniadania. Czarny zmielony pieprz w święconce nawiązuje do gorzkich ziół, które dawniej Żydzi dodawali do charosetu (rodzaj sosu). Robili to na pamiątkę ciężkiej, niewolniczej pracy przy produkcji cegieł w Egipcie. Natomiast sól dodaje potrawom smaku, chroni przed zepsuciem i ma właściwości oczyszczające. Kiedyś wierzono, że potrafi odstraszyć zło. Bez soli nie ma życia. Dla chrześcijan symbolizuje sedno życia i prawdy, stąd też mówimy o „soli ziemi" – tak Jezus nazwał swoich uczniów, wybrańców.
• Jajko – zapewnia płodność. Symbolizuje życie i choć weszło do święconki najpóźniej, najbardziej kojarzy się ze Świętami Wielkanocnymi. Do koszyczka wkładamy jajka ugotowane na twardo. Dla ozdoby można dodać także wydmuszki i kolorowe pisanki.
• Chrzan – korzeń chrzanu symbolizuje krzepę i siłę. Ma przynieść nam dobre zdrowie. Wzmacnia właściwości pozostałych potraw, które są w wielkanocnej święconce. Najlepiej, gdy korzeń chrzanu święcimy w kawałku. Później kroimy go na cienkie plasterki i częstujemy nim biesiadników. Jednak współcześnie najczęściej święcimy starty chrzan. 
• Ser – oznacza przyjaźń, porozumienie między człowiekiem a przyrodą. Gwarantuje zdrowie i rozwój stada domowych zwierząt: krów, kóz i owiec, od których pochodzi.
• Wędlina – najczęściej szynka albo kiełbasa, czyli głównie wyroby z wieprzowiny. Przynosi zdrowie, płodność i dostatek.
• Ciasto – pojawiło się w koszyczkach dość niedawno. Jest znakiem umiejętności i doskonałości. Nie chodzi tu o gotowe wypieki i słodkości. Zgodnie z tradycją musi to być kawałek ciasta domowego wypieku, najlepiej drożdżowej baby.

   

Skoro już wiecie jakie potrawy powinny być w koszyczku, to możecie pomóc rodzicom w przygotowaniu potraw do koszyczka na śnniadanie wielkanocne. 

Nie zapomnijcie przystroić koszyczka. 

2. "Wielkanocne zabawy" - zestaw zabaw ruchowych

Moje drogie "Motylki" wstajemy! Ruszamy się!

Na podstawie ilustracji dziecko wykonuje kolejne ćwiczenia, naśladując pokazane na ilustracjach zwierzęta, jednocześnie wydając odgłosy zwierząt.

   
   
   

Materiały pochodzą z serwisu: dzieckiembadz.blogspot.com.

Karty pracy

Koszyczek wielkanocny.pdf

Pisanka kolorowanka.pdf

Pisanka kolorowanka 2.pdf

I to już wszystko na dzisiaj.  Do zobaczenia.

---

 

7 kwietnia 2020 roku

Temat dnia: "Wielkanocne dekoracje".

1. "Wielkanocny ogródek" - uprawa rzeżuchy.      

"Motylki" czy pamiętacie o podlewaniu cebulki, którą w zeszłym tygodniu zaczęliście uprawiać? 

Dzisiaj założymy kolejną uprawę. Tym razem będziemy uprawiać rzeżuchę. Przyda się nam ona do dekoracji wielkanocnego stołu. 

Na podstawie filmu proponuję pomóc dziecku w założeniu uprawy rzeżuchy.

Do założenia uprawy będziemy potrzebować: pojemnik lub talerzyk, watę lub ligninę, nasiona rzeżuchy i wodę.

Wykorzystano film umieszczony w serwisie YouTube na kanale "TescoPolska".

Jak już rzeżucha urośnie, to możemy ją wykorzystać do dekoracji lub do zjedzenia. 

2. "Kolorowa pisanka - jednobarwna kraszanka" - barwimy i malujemy jajka.      

"Motylki" czy wiecie czym się różni kraszanka od pisanki i dlaczego jajko jest jednym z symboli Świąt Wielkanocnych? 

Kraszanki i pisanki są nieodłącznymi atrybutami Wielkanocy. Te pierwsze malowane są na jeden kolor, a te drugie zdobione najróżniejszymi metodami.

     Kraszanki                                                   Pisanki

    

Kraszanki i pisanki to obok baranka, króliczka i kurczaczka, najbardziej charakterystyczny symbol świąt wielkanocnych. Jajko oznacza nowe życie, świeżość, narodziny, jest symbolem odrodzenia. Zdobione na różne sposoby są nieodłącznym towarzyszem wielkanocnych stołów i stroików. Poza tym to nie tylko tradycja, ale także świetna zabawa! 

Czy już teraz wiecie jak wyglądają kraszanki i pisanki. Skoro tak to dzisiaj będziemy barwić kraszankę lub wykonamy pisankę farbami plakatowymi. 

Proponuję pomóc dziecku wykonać kraszankę (zabarwić jajko) lub wykonać pisankę farbami na jajku lub na kartce papieru.

Kolor skorupki uzyskać możemy na różne sposoby. Tradycyjnie już od wielu lat barwiono je za pomocą naturalnych składników roślinnych, które dawały określony kolor:

• łupiny cebuli - brązowy,
• kwiat nagietka - złoty, żółty,
• młode pędy żyta - zielony,
• kora dębu - czarny,
• sok z buraków - różowy
• kapusta czerwona - niebieski.

 

Wykorzystano film umieszczony w serwisie YouTube na kanale "Prosto i Smacznie".

Oczywiście wybrany kolor jajka można osiągnąć także używając gotowych barwników dostępnych w sklepach. Ugotowane jaja wystarczy zanurzyć w gorącej wodzie z farbką i kraszanki gotowe. Kraszanki nie posiadają żadnych wzorów, są po prostu w jednym kolorze.

"Motylki" możecie również pomalować jajka farbami w różne wzorki i w ten sposób powstanie śliczna pisanka.  Pamiętajcie, że najpierw trzeba jajko ugotować "na twardo". 

Przygotujcie kilka kolorów farb plakatowych. Aby jajka ładnie schły a wzorki się nie rozmazywały, postawcie je na podstawkach (można zrobić je ze zrolowanej tektury). Wzorki malujcie np. wykałaczkami albo małymi pędzelkami.

   

Są również inne sposoby wykonania pisanek. Sami zobaczcie, a może któryś ze sposobów wykorzystacie. 

Wykorzystano film umieszczony w serwisie YouTube na kanale "Edupomysły R&B".

Życzę Wam udanej zabawy.  Do jutra, pa, pa!

---

6 kwietnia 2020 roku

Temat dnia: "Wielkanocne zwyczaje".

1. "Bajeczka wielkanocna - zapoznanie się z tradycjami świąt Wielkanocnych.      

Co wiecie na temat Świąt Wielkanocnych. 

Posłuchajcie "Bajeczki Wielkanocnej" - A. Galicy.      

Wiosenne słońce tak długo łaskotało promykami gałązki wierzby, aż zaspane wierzbowe Kotki zaczęły wychylać się z pączków.
- Jeszcze chwilkę – mruczały wierzbowe Kotki – daj nam jeszcze pospać, dlaczego musimy wstawać?
A słońce suszyło im futerka, czesało grzywki i mówiło:
- Tak to już jest, że wy musicie być pierwsze, bo za parę dni Wielkanoc, a ja mam jeszcze tyle roboty.
Gdy na gałęziach siedziało już całe stadko puszystych Kotków, Słońce powędrowało dalej. Postukało złotym palcem w skorupkę jajka – puk-puk i przygrzewało mocno.
- Stuk-stuk – zastukało coś w środku jajka i po chwili z pękniętej skorupki wygramolił się malutki, żółty Kurczaczek.
Słońce wysuszyło mu piórka, na głowie uczesało mały czubek i przewiązało czerwoną kokardką.
- Najwyższy czas – powiedziało – to dopiero byłoby wstyd, gdyby Kurczątko nie zdążyło na Wielkanoc.
Teraz Słońce zaczęło rozglądać się dookoła po łące, przeczesywało promykami świeżą trawę, aż w bruździe pod lasem znalazło śpiącego Zajączka. Złapało go za uszy i wyciągnęło na łąkę.
- Już czas, Wielkanoc za pasem – odpowiedziało Słońce – a co to by były za święta bez wielkanocnego Zajączka? Popilnuj Kurczaczka, jest jeszcze bardzo malutki, a ja pójdę obudzić jeszcze kogoś.
- Kogo? Kogo? – dopytywał się Zajączek, kicając po łące.
- Kogo? Kogo? – popiskiwało Kurczątko, starając się nie zgubić w trawie.
- Kogo? Kogo? – szumiały rozbudzone wierzbowe Kotki.
A Słońce wędrowało po niebie i rozglądało się dokoła, aż zanurzyło złote ręce w stogu siana i zaczęło z kimś rozmawiać.
- Wstawaj śpioszku – mówiło – baś, baś, już czas, baś, baś.
A to „coś” odpowiedziało mu głosem dzwoneczka : dzeń-dzeń, dzeń-dzeń.
Zajączek z Kurczątkiem wyciągali z ciekawości szyje, a wierzbowe Kotki pierwsze zobaczyły, że to „coś” ma śliczny biały kożuszek i jest bardzo małe.
- Co to? Co to? – pytał Zajączek.
- Dlaczego tak dzwoni? – piszczał Kurczaczek.
I wtedy Słońce przyprowadziło do nich małego Baranka ze złotym dzwonkiem na szyi.
- To już święta, święta, święta – szumiały wierzbowe Kotki, a Słońce głaskało wszystkich promykami, nucąc taką piosenkę:

Wielkanocny poranek (proszę kliknąć, żeby odsłuchać piosenkę)   
1.
W Wielkanocny poranek
Dzwoni dzwonkiem Baranek,
Ref.
Wielkanocne Kotki,
Robiąc miny słodkie,
Już wyjrzały z pączka,
Siedzą na gałązkach.
Kiedy będzie Wielkanoc
Wierzbę pytają.
2.
A Kurczątko z Zającem
Podskakują na łące.

 Proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat bajki oraz o tradycjach i zwyczajach wielkanocnych.

· Co robiło słonko?
· Kogo obudziło jako pierwsze, drugie, ... ?
· Dlaczego słonko budziło bazie, kurczaczka, zajączka i baranka?
· Jakie święta zbliżają się do nas wielkimi krokami?

· Jak przygotowujemy się do świąt Wielkanocnych? (porządki przedświąteczne, wysyłanie kartek świątecznych, święcenie palmy wielkanocnej);
· Jakie znasz tradycje świąt Wielkanocnych? (święcenie potraw, robienie pisanek, biały obrus, wielkanocne śniadanie, śmigus-dyngus);
Jeżeli dzieci będą miały trudność z podaniem zwyczajów świątecznych, to można zasugerować je zagadkami, np.:
· Wysyłamy je tym, z którymi nie możemy być w święta, a których darzymy szczególną miłością i sympatią, życząc zdrowych, pogodnych świąt (kartki świąteczne).
· Święcimy je na tydzień przed Wielkanocą. Są barwne, kolorowe zrobione z gałązek wierzby, bazi lub sztucznych kwiatów (palma wielkanocna).
· Przeważnie jest biały i na stole leży. Kładą na nim sztućce, stawiają talerze (obrus).
· Jak się nazywa jajko malowane, co na Wielkanoc się przydaje (pisanka).
· Żółciutkie kuleczki za kurką się toczą. Kryją się pod skrzydła, gdy wroga zobaczą (kurczątka).
· Upleciony ze słomy, wikliny chętnie nosi owoce, jarzyny. Grzyby też z lasu przyniesie oraz pisanki i baranka poniesie czasem (koszyk).
· Ma długie uszy futerko puszyste. Ze smakiem chrupie marchewkę i sałaty listek (zając).

To już teraz "Motylki", wiecie już dużo więcej na temat Świąt Wielkanocnych. 

2. "Wielkanocny poranek" - zabawy przy piosence.

"Motylki" przed chwilą słyszeliście piosenkę, więc teraz śpiewamy i bawimy się przy piosence naśladując baranka, kurczątko i zajączka!

Proponuję wysłuchać piosenkę, następnie porozmawieć z dzieckiem na temat jej treści, zadając dziecku pytania, np.: Jakie zwierzęta występują w piosence? Co robią zwierzęta? Jak inaczej możemy nazwać "wielkanocne kotki"? itd.

08_Wielkanocny_poranek.mp3

1.
W Wielkanocny poranek
Dzwoni dzwonkiem Baranek,
Ref.
Wielkanocne Kotki,
Robiąc miny słodkie,
Już wyjrzały z pączka,
Siedzą na gałązkach.
Kiedy będzie Wielkanoc
Wierzbę pytają.
2.
A Kurczątko z Zającem
Podskakują na łące.

Karty pracy

Baranek_wielkanocny_kolorowanka.pdf

Kurczatko_kolorowanka.pdf

Zajaczek_kolorowanka.pdf

---

Temat kompleksowy: "Nowinki z wiejskiego podwórka"

 

3 kwietnia 2020 roku

Temat dnia: "Gdzie mieszkają zwierzęta z podwórka?".

1. "Domek dla zwierzątka" - zabawa konstrukcyjna.      

Dzisiaj "Motylki" zamieniamy się w inżynierów. 

Proponuję porozmawiać z dzieckiem o tym, gdzie mieszkają zwierzęta w gospodarstwie.

"Motylki", gdzie mieszkają zwierzęta? Kto odgadnie?

Pewnie wiecie, że: koń mieszka w stajni, krowy - w oborze, świnki - w chlewiku (uwaga - lubią tarzać się w błocie), pies - w budzie, a kury? Kury mieszkają w ...kurniku.

I czas na budowę. 

 

Proponuję, żeby dzieci same określiły, dla którego zwierzątka chcą zbudować domek i jak się ten domek będzie nazywał.

 

"Motylki" wybierzcie materiał z jakiego chcecie zbudować domek dla zwierzątka (klocki, pudełka, butelki i wszystko inne co znajdziecie) - wiem, że macie wyobraźnię. Jak już macie wszytko, to zaczynamy budowę. Powodzenia!

 

2. "Kolorowy kogucik" - praca przestrzenna.      

"Motylki" co to za ptak 

W każdej wsi jest taki budzik.
Który codzień wszystkich budzi.

Budzi się przed świtem,
w przytulnym kurniku.
Potem budzi innych,
swoim kukuryku!

Chodzi po podwórku,
zawsze grzebień nosi.
Jest panem podwórka
i chlubą gosposi?

Nawet śpi w ostrogach,
ten rycerz podwórka.
Rankiem budzi ludzi,
w dzień czuwa przy kurkach.

Oczywiście to jest . . . Kogut. Napewno wszyscy odgadliście.

Proponuję krótko porozmawiać z dzieckiem na temat wyglądu koguta. Jak wygląda kogut?  Z jakich części ciała składa się kogut? Czym pokryte jest ciało koguta? itd. 

"Motylki", zróbmy kolorowego koguta.

Do wykonania koguta będziemy potrzebować: wydrukowany szablon (kolorowy lub czarmo-biały do kolorowania), klej, nożyczki.

Poniżej w obrazkach zamieszczone są szablony i propozycja wykonania koguta.

Filmy i instrukcje wykonania pracy pochodzą ze strony www. krokotak.com.

Szablony

Kogut_szablon.pdf

Kogut_szablon_kolorowy.pdf

Instrukcja wykonania

Czy wszyscy już zrobili?  Skoro tak, to należy Wam się odpoczynek. 

Do zobaczenia w poniedziałek.

---

2 kwietnia 2020 roku

Temat dnia: "Podwórkowe rachunki".

1. "Podwórkowe rachunki" - ćwiczenia w liczeniu.      

Raz, dwa, trzy - "Motylki" liczymy zwierzęta? 

Proponuję przeczytać dziecku następującą rymowankę.

Na wiejskim podwórku

Na wiejskim podwórku mieszkają zwierzęta.
Gospodarz je liczy i zawsze pamięta,
że koń mieszka w stajni, w oborze dwie krowy,
w kurniku kurka, kogut kolorowy
oraz ich dzieci - ich małe kurczaczki.
Zaraz obok siedzą dwie kłótliwe kaczki.
W chlewiku dwie świnki, obok budy pies.
Jeszcze kot na płocie. Ile ich tam jest!.

Na podstawie treści rymowanki proponuję zadać dziecku pytania dotyczące tekstu, np.: Co robi gospodarz na wiejskim podwórku? Jakie zwierzęta mieszkają na podwórku? Ile jest poszczególnych zwierząt?

"Motylki", których zwierząt jest najwięcej, a których jest tyle samo?

Wskażcie na ilustracji zwierzęta i nazwijcie je, powiedzcie ile ich jest.

2. "Zagrodowa gimnastyka" - zestaw zabaw ruchowych

A teraz moje drogie "Motylki" ruszamy się.

Na podstawie ilustracji dziecko wykonuje kolejne ćwiczenia, naśladując pokazane na ilustracjach zwierzęta, jednocześnie wydając odgłosy zwierząt.

        

Materiały pochodzą z serwisu: dzieckiembadz.blogspot.com.

Karty pracy

Policz_zwierzeta_w_gospodarstwie2.pdf

Ile_jest_zwierzat.pdf

I to już wszystko na dzisiaj.  Do zobaczenia.

---

 

1 kwietnia 2020 roku (prima aprilis) 

Temat dnia: "Co słychać na wiejskim podwórku?",

1. "W zagrodzie Małgosi" - bajeczka ortofoniczna.      

"Motylki" czy znacie te zwierzęta? 

Na rozgrzewkę proponuję zadać dziecku następujące zagadki.

Zagadka o krowie
Duża i łaciata, na zielonej łące.
Mlekiem nam dziękuje, za trawę i słońce.

Zagadka o kurze
Chodzi po podwórku, o ziarenka prosi.
Siaduje na grzędzie, pyszne jajka znosi.

Zagadka o kogucie
Budzi się przed świtem, w przytulnym kurniku.
Potem budzi innych, swoim kukuryku!

Zagadka o świni
Mieszka w chlewiku tłuścioszka znana.
Przez ludzi na słoninkę i mięso chowana.

Zagadka o koniu
Lubi owies, lubi siano
w stajni rży i parska rano.

Zagadka o kaczce
Lubię pływać w stawie, każdy z was mnie zna.
Wśród wrzasków domowych ptaków słychać moje: kwa, kwa.

Zagadka o kocie
Zagadka to będzie niedługa,
wlazł sobie na płotek i mruga.

Zagadka o psie
Najwierniejszy to przyjaciel domu i człowieka,
dobrym ludziom chętnie służy na złych warczy, szczeka.

Napewno odgadliście wszystkie zagadki. Brawo!

Proponuję teraz przeczytać treść bajeczki, dziecko naśladuje odgłosy zwierząt w miejscach, w których rodzic przerywa czytanie.

"W zagrodzie Małgosi" - E. Michałowska

Wieczorem w zagrodzie cioci Małgosi
Każde zwierzątko o jedzenie prosi.
Piesek szczeka: HAU, HAU, HAU,
Kotek miauczy: MIAU, MIAU, MIAU,
Kura gdacze; KOD, KO, DA
Kaczka kwacze: KWA, KWA, KWA.
Gąska gęga: GĘ, GĘ, GĘ
Ona też chce najeść się.
Owca beczy: BE, BE, BE,
Koza muczy: ME, ME, ME,
Indor gulgocze: GU, GU, GU
Krowa ryczy: MU, MU, MU,
Konik parska: PRR, PRR, PRR
A pies warczy: WRR, WRR, WRR.
I tak gra orkiestra ta, aż Małgosia jeść im da.

Na podstawie bajeczki proponuję zapytać dziecko jakie zwierzęta znajdują się w zagrodzie cioci Małgosi.

Proponuję obejrzeć film o zwierzątkach.

 

A teraz moje drogie "Motylki" odpowiedzcie same, jakie odgłosy wydają poszczególne zwierzęta.

2. "Dziwne rozmowy" - zabawy przy piosence.

"Motylki" śpiewamy!

"Dziwne rozmowy"

słowa: A. Aleksandrowicz
muzyka: W. Zaliński

W chlewiku mieszka świnka i trąca ryjkiem drzwi.
Gdy niosę jej jedzenie − To ona: kwi, kwi, kwi.

Na drzewie siedzi wrona od rana trochę zła.
Gdy pytam: Jak się miewasz? To ona: kra, kra, kra.

Opodal chodzi kaczka, co krzywe nóżki ma.
Ja mówię jej: Dzień dobry! A ona: kwa, kwa, kwa.

Przed budą trzy szczeniaczki podnoszą straszny gwałt.
Ja mówię: Cicho pieski. A one: hau, hau, hau.      

Proponuję wysłuchać piosenkę, następnie porozmawieć z dzieckiem na temat jej treści, zadając dziecku pytania, np.: Jakie zwierzęta występują w piosence? Co robią zwierzęta? Jakie odgłosy wydają? itd.

"Motylki" teraz przy piosence będziemy naśladować zwierzęta z piosenki. 

Dziecko porusza się jak zwierzątko występujące w piosence i naśladuje jego głos.

Karty pracy do kolorowania

Zwierzeta_z_gospodarstwa.pdf

Kaczuszka.pdf

I to już wszystko na dzisiaj.  Do zobaczenia jutro.

 

---

31 marca 2020 roku

Temat dnia: "Mała świnka",

1. "Mała świnka" - wykonanie pracy plastycznej.      

"Motylki" co to za zwierzątko?.

Proponuję wykonać pracą plastyczną.

Do wykonania pracy będziemy potrzebować: dwa papierowe talerzyki jednorazowe (większy i mniejszy) - można zastąpić wyciętymi z bloku technicznego kołami, farba koloru różowego, pędzel, flamaster, klej, nożyczki.

Poniżej w obrazkach zamieszczona jest propozycja wykonania "Świnki".

  

Filmy i instrukcje wykonania pracy pochodzą ze strony http://livingonalatte.blogspot.com/.

 

2. "Zielony kącik przyrody" - założenie uprawy cebuli.

"Motylki" czy chcecie mieć własną uprawę warzyw?.Będziemy uprawiać cebulę.

Na podstawie ilustracji proponuję pomóc dziecku w założeniu uprawy cebuli.

Do założenia uprawy będziemy potrzebować: słoik, kawałek gazy lub bandażu, gumkę recepturkę, cebulę.

Dziecko nakłada gazę na słoik i zakłada gumkę recepturkę. Delikatnie robi palcem dołek w gazie. Kładzie cebulę na gazie (cebula musi być zanużona w wodzie).

Następnie proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat założonej uprawy, zadając pytania na jej temat np.: Jak wygląda cebula?  Czego warzywo potrzebuje do wzrostu? itd. 

"Motylki" nie zapomnijcie podlewać cebuli! 

Pamiętajcie, żeby codziennie obserwować waszą uprawę.

Wyhodowany szczypiorek możecie wykorzystać do przygotowania wiosennych kanapek. 

---

30 marca 2020 roku

Temat dnia: "W wiejskiej zagrodzie",

1. "W gospodarstwie" - rozmowa na podstawie wiersza.

"Motylki" czy znacie zwierzęta w gospodarstwie?.

,,W gospodarstwie”  T.M. Massalska

Pieje kogut już od świtu;
- Kukuryku! Kukuryku!
Kura do kurczaków żwawo
Gdacze: - W lewo!
Gdacze: - W prawo!
Kaczka kwacze: - Kwa! Kwa! Kwa!
Trzy kaczątka dziobem pcha.
Krowa muczy: - Mu! Mu! Mu!
Aż po prostu brak jej tchu.

Koń opędza się od much.
I rży głośno: - Jestem zuch!
Świnka chrumka: - Chrum! Chrum! Chrum!
Co za hałas! Co za szum!
Kot cichutko miauczy: - Miau!
A pies szczeka: - Hau! Hau! Hau!

Na podstawie treści wiersza proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat zwierząt znajdujących się w gospodarstwie, zadając pytania np.: Jakie zwierzęta możemy zobaczyć w wiejskiej zagrodzie?  Jakie odgłosy wydają poszczególne zwierzęta? itd. Można zaproponować dziecku wskazanie poszczególnych zwierząt na ilustracji. 

Na zakończenie proponuję porozmawiać na temat miejsc, w których mieszkają poszczególne zwierzęta. Można zadać dziecku pytania: Gdzie mieszkają poszczególne zwierzęta? Np. kury - kurnik, itd.

 

2. "Zagrodowa gimnastyka" - zestaw zabaw ruchowych

A teraz moje drogie "Motylki" ruszamy się.

Na podstawie ilustracji dziecko wykonuje kolejne ćwiczenia, naśladując pokazane na ilustracjach zwierzęta, jednocześnie wydając odgłosy zwierząt.

        

Materiały pochodzą z serwisu: dzieckiembadz.blogspot.com.

Karta pracy do kolorowania

W_gospodarstwie.pdf

I to moje "Motylki" jest niestety wszystko na dzisiaj.  Do zobaczenia.

---

Temat kompleksowy: "Przyszła wiosna"

 

27 marca 2020 roku

Temat dnia: "Kolorowa tęcza",

Cele:

• rozwijanie umiejętności rozpoznawania kolorów,
• rozwijanie zdolności manualnych,
• zachęcanie do eksperymentowania.

 

1. "Wiosenna tęcza" - praca techniczna.

"TĘCZA" 

Lśni na niebie tęcza,
śliczna, kolorowa.
Pytają się dzieci:
-Kto ją namalował?

Słońce malowało
pędzelkiem ze złota.
Udała się słonku
malarska robota.

 

Proponuję przeczytać dziecku treść wiersza oraz włączyć  krótki film o tym jak powstaje tęcza i z jakich kolorów się składa.

Następnie na podstawie treści wiersza i filmu proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat tęczy, zadając pytania na jej temat np.: Kiedy powstaje tęcza?  Ile ma kolorów? Z jakich kolorów się składa? itd. Można zaproponować dziecku porównanie każdego koloru do znanych mu przedmiotów np.: zielony - trawa itd.

"Motylki" liczę na Waszą pomysłowość! 

Teraz proponuję wykonać prace plastyczne.

Do wykonania tęczy będziemy potrzebować: kartki z bloku technicznego białe oraz w kolorach tęczy, rolka po papierze toaletowym, sznurek, flamaster, klej, nożyczki.

Poniżej w obrazkach i na filmach zamieszczone są dwie propozycje wykonania "tęczy".

Filmy i instrukcje wykonania pracy pochodzą ze strony www. krokotak.com.

"Motylki" bierzemy się do pracy! 

Pierwsza propozycja wykonania tęczy

Druga propozycja wykonania tęczy 

"Motylki", a teraz na słodko. 

2. "Cukierkowa tęcza" - eksperyment.

I jeszcze krótki eksperyment.

Niezbędny będzie talerzyk, cukierki "skittles" (nie zjadamy)  oraz woda.

Poniżej mamy instrukcję jak stworzyć "cukierkową tęczę".

Jeżeli zostały Wam jeszcze jakieś cukierki, moje drogie "Motylki", to życzę Wam smacznego. 

Karta pracy do kolorowania

Tecza_kolorowanka.pdf

I to moje "Motylki" jest niestety wszystko na dzisiaj.  Do zobaczenia.

---

26 marca 2020 roku

Temat dnia: "Wiosenne rachunki",

Cele:

• utrwalenie treści wiersza,
• doskonalenie umiejętności liczenia w zakresie 4 (3-latki) i w zakresie 5 (4-latki),
• porównywanie liczebności zbiorów porzez wskazanie najmniejszej i największej liczby elementów w zbiorze,
• rozwijanie ogólnej sprawności fizycznej.

 

1. "Wiosenne rachunki" - ćwiczenia w liczeniu.

"PRACOWITA WIOSNA" - M. Witewska

Kolorowa wiosna,
gosposia wspaniała,
od samego rana
dużo pracy miała.

Zaspane słoneczko
witała zza chmurki,
prosiła na koncert
leśnych ptaków chórki.

Malowała kwiatki
na zielonej trawie,
policzyła z boćkiem
wszystkie żaby w stawie.

(Dzieci w czasie zajęć w przedszkolu uczyły się powyższego wiersza. Proponuję przeczytać dziecku treść wiersza, a następnie proponuję porozmawiać z dzieckiem na temat jego treści zadając pytania czynności wykonywanych przez Panią Wiosnę, np.: Co zrobiła najpierw?  Kogo zaprosiła na koncert ? Co namalowała na trawie? Co policzyła z boćkiem?).

(Na podstawie załączonych kart pracy proponuję policzyć z dzieckiem słoneczko, chmurki, kwiatki, ptaszki i żabki i wykonać polecenia zawarte na kartach pracy).

"Motylki" bierzemy się do pracy! 

Karty pracy

Kolorowanka_slonko.pdf

Ptaszki_na_galezi_kolorowanka.pdf

Kwiatki_na_lace_kolorowanka.pdf

Zabki_i_bocian_kolorowanka.pdf

A teraz moje drogie "Motylki" należy Wam się trochę ruchu

2. "Wiosenna gimnastyka" - Zestaw zabaw ruchowych

Słonko

Dziecko wykonuje siad skulny - słonko zaszło. Na umówiony sygnał dziecko wykonuje powolny wyprost aż do wspięcia na palce i porusza dłońmi - promyczkami. Przechodzi kilka kroków - słońce porusza się po niebie. Na kolejny sygnał wykonuje siad skulny - słonko zaszło.

Kotki

Wiosenna pogoda zachęca kotki do zabaw. Czworakują po pokoju w różnych kierunkach. Na sygnał kotki "turlają" się po ziemi - kilka obrotów po podłodze, robią koci grzbiet. Ponowny sygnał zaprasza do czworakowania.

Kamyki

Dzieci stoją w lekkim rozkroku. Naśladują ruchy wrzucania kamieni do stawu - prawą i lewą ręką z mocnym skrętem ciała. Po kilku rzutach schylają się, przysiadają - zbierają kamyki.

Bociany

Bociany brodzą w stawie, chodzą po łące szukając żabek. Chód z wysokim unoszeniem kolan.

Ptaszki

"Ptaszki" w przysiadzie zbierają ziarenka - stukanie palcem o podłogę. Na sygnał wstają i skokami obunóż przenoszą się w inne miejsce: zmęczyły się, więc znowu przysiadają zbierając pożywienie.

I to moje kochane "Motylki" jest niestety wszystko na dzisiaj.

Po ćwiczeniach zasłużyliście na odpoczynek.

 

---

25 marca 2020 roku

Temat dnia: "Zabawy z wiosną",

Cele:

• poznanie treści wiersza pt.: "Zabawa z wiosną",
• zilustrowanie treści wiersza ruchem,
• utrwalenie słów i melodii piosenki pt.: "Pani Wiosna",
• doskonalenie umiejętności wokalnych.

 

1. "Zabawa z wiosną" - słuchanie wiersza B. Szelągowskiej oraz rozmowa na temat jego treści.

Stąpa wiosna po łące,
Idzie cicho i słucha.
Tyle dźwięków cudownych,
Wpada wiośnie do ucha!

„Ka, ka, ko, ko, ki, ke, ke!
Chyba też się pobawię.
Aka, aku, aki, ka.
I pobiegam po trawie”

Wiosna goni motylka,
Wiosna bawi się z osą.
Zdjęła swoje buciki,
Bo pobiegać chce boso.

„Oko, oka, oke, ke!
Ale tu jest przyjemnie.
Ika, ika, ike, ke.
Bawcie się już beze mnie!” 

I pobiegła do lasu!
I pobiegła radosna,
Nasion garść wysypując.
Taka właśnie jest wiosna!

(Proponuję przeczytać dziecku treść wiersza. Następnie proponuję czytać poszczególne linijki wiersza lub zwrotki a dziecko w dowolny sposób zilustruje ruchem jego treść naśladując czynności wykonywane przez wiosnę. Wszystko zależy od pomysłowości dziecka. Kolejną czynnością będzie powtórzenie przez dziecko za rodzicem zwrotów "Ka, ka, ko, ko, ki, ke, ke", "Aka, aku, aki, ka", "Oko, oka, oke, ke", "Ika, ika, ike, ke).

„Co robi wiosna?” – rozmowa na temat charakteru wiosny, a podstawie wiersza oraz doświadczeń dziecka.

Zabawa słowna "Cieszę się, że przyszła wiosna, bo...".

(Dziecko powtarza początek zdania i stara się je dokończyć. Zabawę można prowadzić na zmianę z rodzicem, aż do wyczerpania pomysłów - wygrywa ten kto poda ostatnie uzasadnienie).

2. "Pani Wiosna" - zabawa muzyczna przy piosence

https://youtu.be/BexH4JWzMP8

Idzie, idzie pani wiosna
cicho na paluszkach,
Taka piękna i radosna
jak bajkowa wróżka.

Ref:Obudź się, niedźwiadku, już,
wiosna jest tuż, tuż! (x2)

Idzie wiosna kolorowa,
ma w koszyku kwiatki.
Pragnie nimi obdarować
dzieci i niedźwiadki.

Ref:Obudź się niedźwiadku już,
wiosna jest tuż, tuż! (x2)

(Dzieci w czasie zajęć w przedszkolu zostały zapoznane ze słowami i melodią piosenki i potrafią ją zilustrować ruchem. Proponuję przypomnieć dziecku treści piosenki i życzę moim "Motylkom" dobrej zabawy).

3. Karty pracy - "Pani Wiosna"

Pani_Wiosna.pdf

pani_wiosna_2_copy.pdf

(Technika pracy dowolna - kredki, farby, plastelina - pomysłowość "Motylków" nie zna granic ).