16.04.2021

 

Witajcie w piątek

Dzień dobry Misie! Dzień dobry Rodzice!

Dziś zabawy z ziemią oraz piaskiem.

Mam nadzieję, że będzie ciekawie!

 

Cele ogólne:

• poznanie właściwości piasku i ziemi;
• kształtowanie umiejętności spostrzegania i uogólniania;
• rozwijanie wyobraźni plastycznej;
• rozwijanie motoryki małej;

 

1. „Różne oblicza ziemi” – zabawa dydaktyczno-badawcza. R. prezentuje dzieciom tacki, na których znajdują się: ziemia z ogrodu, ziemia do kwiatów, piasek. R. pyta dzieci: Skąd jest ta ziemia/piasek/?mGdzie możemy spotkać piasek? (w piaskownicy, na plaży nad morzem, jeziorem). Następnie przesypuje/przekłada część podłoża z każdej tacki do przezroczystych naczyń. Podaje nazwę każdego z podłoży i przekazuje pojemniki dziecku, które wielozmysłowo bada ich zawartość oraz stara się wskazać różnice. Następnie R. wlewa taką samą (niewielką) ilość wody do wszystkich naczyń. Dziecko obserwuje, w którym z pojemników woda szybciej dotarła do dna naczynia. R. dolewa do próbek więcej wody i miesza zawartość naczyń, chcąc uzyskać jednolitą konsystencję. Dzieci porównują wygląd próbek w pojemnikach z próbkami na tacach.

2. Jeśli pogoda pozwoli zabawy można wykonywać na powietrzu w piaskownicy.

Wspólna zabawa: dziecko zanurza ręce w naczyniu z piaskiem, przesypuje piasek rękami, garnuszkami, łyżką, odszukuje zasypane w piasku przedmioty( dziecko zanurza ręce i wyciąga ukryte rzeczy)
3. Zabawy mokrym piaskiem. Nasypujemy piasek na plastikowe tacki, moczymy, aby dał się lepić. Dziecko może go gładzić, grabić grabkami, wyrównywać deseczką. Może też wkładać piasek do foremek, uklepywać, robić" babki". Następnie dziecko próbuje samodzielnie lub z pomocą odtwarzać na piasku wzory, rysując palcem lub patyczkiem.

4. Zapraszam na dobrze znaną Wam zabawę!

Poruszajmy się trochę!

 

5. Piaskowy obrazek – wyklejanie piaskiem obrazka.

 

 

 

6. Domowy piasek kinetyczny.

Zachęcam do wykonania domowego piasku kinetycznego. Będzie świetna zabawa!

Ciekawa jestem jak się bawiliście? Macie jakieś zdjęcia?

Czekam na wasze prace!

Pozdrawiam, miłej zabawy!

Pani Aga

 



 

15.04.2021

 

Drogie Misie! Drodzy Rodzice! 

Witajcie w czwartek. Dziś pobawimy się z kolejnym żywiołem, z wodą. Zapraszam:) 

TEMAT: Zabawy badawcze z wodą 

Cele ogólnie: 

- dziecko doskonali logiczne myślenie, 

- dziecko sprawdza rozpuszczalność w wodzie niektórych substancji (cukier, sól, mąka) - dziecko sprawdza co pływa a co tonie w wodzie, 

- dziecko potrafi samodzielnie wyciągać wnioski z doświadczeń 

Zaczynamy :) 

1. Na początek rozwiązywanie zagadek słowno – obrazkowych związanych z wodą (deszcz, rzeka, morze, kran)

 

Spokojne lub wzburzone, 

słona w nim woda, 

kąpiel w nim przyjemna 

gdy jest piękna pogoda.

 

 

W górach płynie szybko, 

wolno po równinie. 

Gdy coś do niej wpadnie, 

do morza dopłynie.

 

 

 

 

 

 

Odkręcasz go w łazience, 

to wielka wygoda. 

Zaraz umyjesz ręce, 

już czysta leci woda.

 

 

 

Kropelki wody 

na głowy padają. 

Wszyscy przed nimi, 

pod dach uciekają.

2. Burza mózgów – po rozwiązaniu zagadek dzieci zastanawiają się nad tym „co wspólnego łączy te zagadki” (wszystko to woda). 

3. „Powódź!” – zabawa ruchowa. Dziecko poruszaja się po pokoju w dowolny sposób podczas gdy gra muzyka, gdy muzyka cichnie, Rodzic wypowiada hasło: Powódź! – dziecko musi szybko usiąść na krześle tak, by nogami nie dotykało podłogi. 

4. Eksperymentowanie z wodą: 

a) „Co pływa – co tonie” – rodzic wykonuje doświadczenie, wrzuca do wody różne przedmioty, niektóre toną inne utrzymują się na powierzchni (plastelina, kamyk, piórko, moneta, klocek plastikowy, muszelka itp.). dziecko zastanawia się nad tym dlaczego tak się dzieje i samodzielnie wyciąga wnioski na ten temat. b) „Co się rozpuszcza a co nie” – dziecko dostaje kubek z wodą i łyżeczkę. Na stoliku przed dzieckiem przygotowany jest cukier, sól, mąka, dziecko wsypuje kolejno produkty, miesza łyżeczką i sprawdza co rozpuszcza się najszybciej a co się nie rozpuszcza. 

5. „Kropelka – pajacyk”.- praca plastyczna 

Dziecko wykleja kropelkę niebieską wycinanką, dokleja oczy nos i buzię, dorysowuje ręce i nogi.

 

Na dziś to już wszystko. 

Miłego czwartku! 

Pozdrawiam. 

Pani Aga :)

 

oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

 

14.04.2021

Dzień dobry Kochani!

 

Zapraszam Was na kolejny dzień z zadaniami, które dla Was przygotowałam.

Myślę, że się Wam spodoba!

 

Cele ogólne:

• poznawanie własnych możliwości twórczych;
• rozwijanie ekspresji i wrażliwości muzycznej;
• rozwijanie umiejętności interpretacji utworu muzycznego za pomocą ruchu;
• rozwijanie sprawności fizycznej;
• zachęcanie do samodzielnego eksperymentowania z melodią i ruchem ciała

 

 

1. Na początek proponuję zagadki.

Ogień

Na nim mamusia gotuje obiadek,
może oparzyć cię przez przypadek. Tańczy w urodzinowej świeczki płomieniu i pożar może sprawić w okamgnieniu.

Powietrze

Choć niewidoczne, znajdziesz je wszędzie, to ono w środku balona będzie.
Do góry uniesie latawiec Frania, potrzebne jest wszystkim do oddychania.

Woda

Bez niej na ziemi nie byłoby życia
– potrzebna każdej istocie do picia. Znajdziesz ją w rzece, jeziorze i kranie, w szklance herbaty danej na śniadanie.

2. Zapraszam na domową rytmikę z panią Elizą

3. Mam nadzieję, że się poruszaliście trochę.

To teraz usiądźcie i posłuchajcie piosenki o żywiołach

Kochani rodzice porozmawiajcie z dziećmi na temat piosenki

O czym jest piosenka? Ile jest żywiołów? Gdzie można spotkać ogień? Co nam daje ogień? Co może nam wyrządzić złego? Gdzie można spotkać wodę? Co nam daje woda? Jaką szkodę może nam wyrządzić? Gdzie można spotkać powietrze? Co może nam zrobić złego? Czym jest ziemia? Co nam daje? W jaki sposób ziemia może być groźna?

4. Cztery żywioły – praca plastyczno – techniczna

Kochani spróbujcie na talerzyku papierowym, lub kartce w kształcie koła przedstawić 4 żywioły.

Technika pracy dowolna.

Podsyłam Wam kilka propozycji.

Czy jesteście zmęczeni?

Jak macie ochotę to zapraszam Was na gimnatykę. Dziś z bardzo nietypowym przyborem.

Może się uda!

 

Czekam na Wasze prace.

Miłego dnia!

Pozdrawiam

Pani Aga 



13.04.2021

Witajcie!

Dziś w dalszym ciągu porozmawiamy o ogniu.

Cele ogólne:

- poznanie właściwości ognia;

- rozwijanie koordynacji ruchowo-wzrokowo-słuchowej;

- rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem i budowania wypowiedzi;

- wdrażanie do odpowiedzialnego zachowania podczas obcowania z ogniem

 

 

1. O ogniu słów kilka... słuchanie wiersza M. Szeląg, rozmowa na temat wznie- cenia pierwszego ognia przez ludzi pierwotnych i funkcjach, jakie spełnia ogień we współczesnym życiu.

 

Czy wy o tym wiecie, moi mali,
że kiedyś ludzie ognia nie znali?

 Pewnego dnia potarli krzemienie,

 pojawiły się iskry oraz płomienie.

Od tego czasu palili ogniska,
przy nich gotowali, grzali się z bliska,

ogniem straszyli leśną zwierzynę,

ogień rozjaśniał w nocy jaskinię.

Dziś także ogień dla ludzi jest ważny,

do niego dostęp ma w końcu każdy.

Na nim dziś mama zupę gotuje
i drugie danie w mig naszykuje.

To dzięki niemu w domu cieplutko,
i przy kominku usiąść milutko.
Wam także uśmiechem maluje miny,

 gdy świeczki dmuchacie na urodziny.

Dziś już nie trzeba trzeć dwóch krzemieni,

dzisiaj zapałka w ogień się zmieni!

 

R. zadaje dzieciom pytania do wysłuchanego utworu: O czym opowiada wiersz? Jak pierwsi

ludzie wzniecali ogień? (tutaj N. powinien zademonstrować, jak się pociera kamieniem o ka-

mień) Jak dziś ludzie rozpalają ogień? (tu N. pokazuje nie tylko zapałki, ale i zapalniczkę czy

zapalarkę do gazu, rozmawia z dziećmi o tym, dlaczego nie wolno się bawić ogniem) Do czego

kiedyś służył ludziom ogień? Do czego służy dzisiaj?

 

 

 

2. Zabawa oddechowa „Ugaś pożar” - przygotuj: nożyczki, słomkę, kredki

 

 

1. Wytnij płomienie.
2. Umieść je w każdym oknie, na drzwiach.
3. Następnie za pomocą słomki ugaś pożar – zdmuchnij płomienie.

*zadanie to można wykonać także bez słomki. Pamiętaj wówczas, aby dziecko ułożyło usta w „dzióbek”

3. „Jak ugasić pożar?” – zabawa dydaktyczna:
– Rozmowa przy ilustracjach – R. rozmawia z dziećmi przy ilustracjach o tym, kto gasi pożary (ilustracja: strażak i numer do straży pożarnej – 998) oraz czym możemy ugasić ogień.

 

 4. „Gasimy ogień wodą i piaskiem” – zabawa badawcza.

R. zapala jeden podgrzewacz i układa go na tacce. Następnie prosi, aby  dzieck ugasiło ogień wodą – dziecko wylewa wodę z kubka na podgrzewacz. R. zapala drugi podgrzewacz i układa go na kolejnej tacce. Prosi ddziecko, aby zasypało płomień piaskiem z kubka. Czy udało się zagasić ogień?

5. „Gdzie najszybciej zgaśnie ogień?” – zabawa badawcza, eksperyment. Eksperyment wykonuje R., który musi uświadomić dziecko, aby nie zbliżało się do zapalonych świeczek, bo można się poparzyć. Następnie rozstawia trzy podgrzewacze i zapala ich knoty. Na jeden z nich nakłada co najmniej litrowy szklany słoik, a na drugi niewielki słoiczek po dżemie. Dziecko obserwujae eksperyment. Po zakończeniu zabawy badawczej. R. pyta dziecko, co się wydarzyło i jak myśli, dlaczego pierwszy zgasł podgrzewacz w małym słoiku, potem w dużym słoiku, a podgrzewacz bez słoika wciąż się pali (brak dostępu tlenu powoduje, że ogień gaśnie – w małym słoiku ogień zgasł najszybciej, ponieważ było w nim najmniej tlenu do wykorzystania).

6. Ćwiczenia grafomotoryczne

7.  Stażak – kolorowanka

Strażak - kolorowanka online

https://www.kolorowankionline.net/strazak

Miłego dnia Kochani!

Pozdrawiam

Pani Aga 

 

ÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄÄ

 

12.04.2021

Dzień dobry Misie, dzień dobry Rodzice!

Mam nadzieję, że odpoczeliście w weekend

Przed nam kolejny tydzień pracy zdalnej, mam nadzieję, że już ostatni.

W tym tygodniu będziemy rozmawiać o żywiołach.

 

Cele ogólne:

• poznanie cech odpowiedzialnej osoby na podstawie opowiadania;
• rozwijanie empatii,
• kształtowanie pozytywnych cech charakteru;
• budzenie odpowiedzialności za środowisko

 

1. Drogi Rodzicu przeczytaj dziecku opowiadanie o „Ognisku i nieodpowiedzialnym krasnoludku”. Porozmawiaj z dzieckiem na temat braku odpowiedzialności głównego bohatera wobec przyrody.

 „O ogniku i nieodpowiedzialnym krasnoludku”

Marlena Szeląg

Pewnego słonecznego letniego dnia leśną ścieżką przechadzał się mały krasnoludek Nudek. Nie bez powodu nosił takie imię. Nudek znany był z niczego innego jak z tego, że ciągle narzekał na nudę. Krasnal co dzień znajdywał sobie coraz nowsze zajęcia, ale każde z nich okazywało się po chwili niewystarczająco ciekawe, aby na dłużej skupić jego uwagę i zainteresowanie. Nawet psikusy, które robił od czasu do czasu mieszkańcom lasu, stawały się coraz bardziej nudne… Tego dnia również szedł znudzony leśną ścieżką w odwiedziny do dziadka, który był krasnoludem starym, ale niesamowicie mądrym. Ze wszystkich mieszkańców on najstaranniej troszczył się o las i z wielką odpowiedzialnością strzegł w nim porządku oraz bezpieczeństwa. W jego niewielkiej chatce zawsze kryły się jakieś tajemnicze przedmioty, których działania nikt nie znał i których to mędrzec strzegł z należytą starannością.

 – Witaj, dziadku, co u ciebie słychać? – przywitał się Nudek.

– Jestem pochłonięty przepisem na kolejną miksturę, której sekretu, dla bezpieczeństwa wszystkich, nie mogę ci zdradzić.

– Czyli to, co zawsze!

– Tylko nie waż się kolejny raz czegoś wrzucić do kotła, bo znowu będzie katastrofa!

– Tak, wiem. Zachowałem się wtedy nieodpowiedzialnie! Zawsze mi to powtarzasz!

Dziadek jednak nie odpowiedział już nic, mamrotał tylko jakieś niezrozumiałe słowa pod nosem, tworząc nowe proporcje składników mikstury. Znudzony Nudek postanowił rozejrzeć się trochę po domu starca. Wiele przedmiotów było tam ciekawych, ale niestety schowanych za szklanymi drzwiczkami szafek zamkniętych na klucz. Zrezygnowany wnuk usiadł w końcu na podłodze i oparł się o ścianę. Wtedy ta poruszyła się i otworzyła niewielkie wejście do tajnej skrytki dziadka, o której krasnoludek nie miał pojęcia. Nudek wszedł do tajemniczego pomieszczenia. Z kieszeni wyjął latarkę, by rozświetlić odkryte przed chwilą miejsce. Na kilkunastu zawieszonych na ścianie półkach stało tysiące buteleczek z jakimiś nieznanymi nikomu miksturami, słoików z przyprawami oraz fiolek z płynami o przeróżnych kolorach. Nudek zbliżył się do nich, zaczął je ostrożnie oglądać, gdy nagle zauważył stojący obok nich zakryty czarną chustą przedmiot. Nie czekał długo, aby go odsłonić. Gdy to zrobił, niesamowity blask rozjaśnił całe pomieszczenie. Był to schowany pod kloszem mały ognik, który tańczył, mieniąc się wieloma odcieniami bieli, żółci, złota, pomarańczu i czerwieni.

– Jaki on magiczny! Cudowny! – zachwycił się Nudek.

– Zostaw to! – krzyknął dziadek, który pojawił się nie wiadomo skąd w pomieszczeniu.

Podbiegł do wnuka, odsuwając od niego przedmiot, po czym z powrotem nakrył go czarną chustą i dodał:

– Co tu robisz? Kto ci pozwolił tu zaglądać?!

– To jest wspaniałe! Co to jest, dziadku?

– To ognik, ale nie powinno cię to interesować!

– Mogę go jeszcze zobaczyć, dotknąć? – prosił zachwycony płomieniem krasnoludek.

 – Nie możesz. On jest niebezpieczny, gdy trafi w nieodpowiedzialne ręce, a twoje takie właśnie są. Ogień jest pożyteczny, bo daje światło, ciepło, ale bywa złudny i niszczycielski. Zapomnij o nim. Nie jest dla ciebie – to mówiąc, dziadek wyprowadził wnuka z tajemniczej skrytki. Po powrocie do domu Nudek nie mógł przestać myśleć o magicznym ogniku. Wiedział, że dziadek nie pozwoli mu jeszcze raz go zobaczyć, więc sam zakradł się w nocy do mieszkania starca, dyskretnie wszedł do tajemniczego pokoju i wykradł klosz z ognikiem. Przysiadł pod drzewem niedaleko od chatki mędrca i odsłonił czarną chustę. Wokół zrobiło się jasno. Nudek wpatrywał się w ogień niczym zaczarowany.

– Wiem, dziadek nie pozwolił mi ciebie uwalniać, ale ja tak bardzo chciałbym cię dotknąć…to mówiąc, zdjął pokrywkę. Ognik wyglądał jeszcze piękniej. Nudek zbliżył do niego dłoń. Niestety, nie było to przyjemne, bo ogień go oparzył. Gdy krasnoludek impulsywnie odsunął rękę od płomienia, niechcący przewrócił pojemnik. W mgnieniu oka ogień zaczął się rozprzestrzeniać, a płomienie stawały się wyższe, spalając wysuszone letnią suszą leśne rośliny. Przestraszony Nudek, który nigdy dotąd nie widział pożaru, czym prędzej pobiegł zawołać dziadka. Zbudzony z głębokiego snu mędrzec od razu zaczął pompować ze studni wodę do wiaderek, po czym razem z wnukiem gasili nią pożar. Na szczęście dzięki rozsądkowi starca ogień udało się szybko ugasić. Las spłonął tylko na niewielkim fragmencie i żadne zwierzę nie ucierpiało.

– To było bardzo nieodpowiedzialne, Nudku! – zdenerwował się dziadek i odbył z wnukiem długą rozmowę…

 

Pomocnicze pytania: Kto występował w opowiadaniu? Dlaczego główny bohater nazywany był Nudkiem? Co znalazł krasnoludek w tajemniczym pomieszczeniu dziadka? Dlaczego dziadek zabronił wnukowi interesować się ognikiem? Co zrobił Nudek? Jak doszło do pożaru lasu? Kto pomógł w gaszeniu ognia? Co to znaczy być odpowiedzialnym za przyrodę, środowisko?

2. Zanim przejdziemy do pracy plastycznej, poruszajmy się trochę.

Wstajemy i ruszamy bioderkami 

 

3. „Ognisko” – praca plastyczna. Dzieci rolują kawałki czarnej i brązowej plasteliny, tworząc długie wałeczki, które przyklejają na dole pionowo ułożonej kartki – budują ognisko. Następ- nie odbijają na kartce dłoń umoczoną w farbach: żółtej, czerwonej i pomarańczowej, tworząc ogień.

 

4. „Po co i jak chronić las przed ogniem?” – rozmowa kierowana. R. rozmawia z dziećmi o tym, że ogień jest bardzo niebezpieczny dla leśnego ekosystemu, bowiem potrafi w kilka minut spalić drzewa, które rosną wiele lat, wypłoszyć zwierzęta i pozbawić je mieszkania oraz życia. Kiedy lasy płoną, zanieczyszcza się również powietrze. Dzieci zastanawiają się także nad przyczynami pożarów w lasach (palenie ognisk, wyrzucanie niedopałków zapałek, papierosów, zostawianie szklanych butelek).

 

 

 

Miłego dnia,

Pozdrawiam

Pani Aga

 

09.04.2021

Witajcie Kochane Misie!

Dzień dobry!

Dziś ciąg dalszy zabaw w teatr!

 

Cele ogólne:

-utrwalenie słownictwa związanego z teatrem,

-rozwijanie kreatywności i zdolności manualnych,

 

1. Na początek rozgrzewka. Rozruszajmy nasze ciało. Bo za chwilę będziemy oglądać teatrzyk.

2. Teatr to nie tylko aktorzy występujący na scenie. Mamy różne rodzaje teatru.

R. pokazuje dziecku ilustracje.

 

Co to za przedmioty? Dzieci podają nazwy przedmiotów na ilustracjach.. Czy mogą one zagrać w teatrze? Dzieci wyrażają swoje opinie, R. zwraca ich uwagę, że łyżka też może zagrać w teatrze, jeżeli ożywi ją aktor. Teatr, w którym występują marionetki, pacynki, kukiełki nazywamy teatrem lalek.

2. Usiądźcie wygodnie, zapraszam Was teraz na teatrzyk pt. Baśń o Smoku Wawelskim - Teatrzyk Kukiełkowy

 

Czy podobał się Wam teatrzyk? Spróbujcie odpowiedzieć na kilka pytań:

Jaki straszliwy potwór mieszkał dawno temu w Krakowie? Co stawało się z rycerzami, których król wysyłał do walki z potworem? W jaki sposób Skuba zgładził potwora? Czy szewczyk pokonałby smoka, gdyby nie wierzył w siebie i swój plan? Dlaczego?

 

3.„Robimy smoka - kukiełka” – praca plastyczno-techniczna. Dzieci dostają drewniane łyżki. Jeśli nie ma łyżki w domu to wycinamy szablon łyżki z kartonu, sztywnej kartki. Robimy kukiełkę przedstawiającą smoka. Dziecko ozdabiają łyżkę w dowolny sposób, maluje łyżkę zieloną farbą, doklejaja oczy, rysujae buzię mazakami. Wycinają z zielonej kartki brzuch, łapy doklejaja do łyżki.  

Na dziś to wszystko!

Życzę Wam miłego weekendu.

Pozdrawiam.

Pani Aga 

ffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffffff

08.04.2021

 

Witajcie dzieci! Dzień dobry wszystkim, zapraszam na kolejny dzień zajęć.

Dzisiejszy temat związany jest z teatrem.

 

Cele ogólne:

 

- poznanie pojęcia „teatr” oraz innych pojęć z nim związanych,

- rozwija umiejętność przeliczania,

- doskonalenie orientacji w przestrzeni; 

-doskonali sprawność manualną,

 

1. W teatrze” – słuchanie wiersza i rozmowa na temat teatru 

„W teatrze” 

Marlena Szeląg 

W wygodnym fotelu siedzę w teatrze, przed siebie na scenę wciąż patrzę, i patrzę… Wtem gasną światła w wielkiej sali, wszyscy rozmawiać zaraz przestali. Do góry pnie się czerwona kurtyna, bo właśnie spektakl się rozpoczyna. Już scenografia wprawia w zdumienie, do zamku przeniesie nas przedstawienie. Wtem aktor wchodzi w złotej koronie i siada dostojnie na wielkim tronie. A z nim aktorka w sukni balowej, odgrywa rolę mądrej królowej. Już słychać w dali trąby i dzwony, poddani składają niskie ukłony. Wtem rycerz pojawia się w lśniącej zbroi, a obok niego koń płowy stoi. Lecz koń ten nie jest żywą istotą, jest rekwizytem, ręczną robotą. I chociaż z drewna jest wyrzeźbiony, to w przedstawieniu jest ożywiony. I szybko tak mija mi czas w teatrze, a gdy się boję, na scenę nie patrzę! Kiedy się smucę lub kiedy wzruszę, łezki w chusteczkę wytrzeć wnet muszę. Są też momenty wielkiej radości, skąd tyle emocji w mym sercu gości? Teraz aktorzy zdejmują maski, chyba czekają na widzów oklaski? Z uśmiechem nisko nam się kłaniają, wielkie uznanie i brawa dostają! Czerwona kurtyna się opuściła i całą scenę znów zasłoniła. Wtem błysły światła w wielkiej sali, wszyscy ze swoich foteli wstali. I to już koniec jest przedstawienia – Teatrze magiczny, do zobaczenia!

R. zadaje dziecku pytania do wysłuchanego utworu: W jakie miejsce przeniósł nas wiersz? Po co chodzi się do teatru? Jacy bohaterowie występowali w spektaklu, o którym opowiadał wiersz? Co możemy zobaczyć i znaleźć w teatrze? (R. rozmawia z dzieckiem i na temat scenografii, sali, sceny, kurtyny, aktorów, masek, kostiumów, afiszu, biletów itp.) Jakie emocje, uczucia może w nas wzbudzić przedstawienie teatralne?

 

2. Film edukacyjny 

3. Teatralne zabawy z dziećmi. Rozgrzewka teatralna.

 

4. Zabawy matematyczne

Liczenie- dziecko przelicza elementy i zaznacza odpowiednią liczbę

"Gdzie jest bilet?" 

Dzieci siadają naprzeciwko rodzica, jedno zamyka oczy, drugie kładzie bilet z przodu, z tyłu, z boku (prawa, lewa strona). Dziecko otwiera oczy i musi szybko odpowiedzieć, gdzie leży bilet.

„Gdzie jest nasze miejsce?”

Dziecko za pomocą zamieszczonego kodu na kartce próbuje doprowadzić dzieci na miejsca w teatrze.

5. Wykonujemy maski według instrukcji na filmie.

 

Potrzebne materiały:

1 szkl. soli

1 szkl. mąki

0,5 szkl. wody

miska 

farby

 

I jak podobało się?

Życzę miłego dnia i udanej zabawy.

Pozdrawiam

Pani Aga☺

 

07.04.2021

Dzień dobry w Środę!

Kochane Misie wczoraj poznałyście świat filmu,

dziś poznamy troszkę balet!

Jesteście ciekawi? Zapraszam 

Cele ogólne:

• poznanie cech baletu,
• rozwijanie sprawności ruchowej i tężyzny fizycznej;
• rozwijanie umiejętności tanecznych;
• rozwijanie poczucia rytmu i wrażliwości muzycznej;
• uwrażliwienie na piękno wyrazu baletu

1. „Poznajemy balet” – rozmowa kierowana.

 

R. pokazuje im baletki i pyta: Czy wiesz, co to jest i do kogo może należeć?

 

 

Następnie pokazuje ilustrację dziewczyny i chłopaka w strojach baletowych, np. z jakiegoś przedstawienia. Dzieci omawiają wygląd tancerzy i podają nazwy elementów ich stroju, tj. baletki (pointy), paczka baletowa inaczej tutu – strój uszyty z tiulu (dla dziewcząt), mężczyźni tańczą w trykocie oraz getrach.

 

2. Zapraszam Was na krótką lekcję baletu

 

3. „Baletnica” – puzzle

https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/ludzie/359681-baletnica

4. „Baletnica” – kolorowanka

 

Kochane Misie, jeśli wykonałyście już wszystkie zadania. To na koniec zapraszam Was jeszcze na krótki fitness

Mam nadzieję, że się Wam podobało 

Udanej zabawy.

Pozdrawiam

Pani Aga 

 

 

ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss

06.04.2021

Witajcie Kochani po Świętach!

Dziś zapraszam Was w świat filmu.

Wiem, że każdy z was lubi oglądać filmy. Niektórzy wybierają filmy animowane, które przeznaczone są dla dzieci, inni wolą przyrodnicze, a są też tacy, którzy lubią filmy fabularne, czyli takie, w których występują aktorzy. Dzisiaj dowiecie się, kto tworzy film. Film bowiem jest efektem pracy wielu ludzi. Wchodzą oni w skład ekipy filmowej. Ekipa to zespół, który musi trzymać się razem i współpracować ze sobą. W przeciwnym razie to, co robią, będzie złe i mało interesujące. Oto plakat przedstawiający ekipę filmową. Odkryjemy tajemnice jej członków i przy okazji dowiemy się, jak powstaje film. Zapraszam.

 

Cele ogólne:

 

-zapoznanie z procesem powstawania filmu,

-wzbogacenie słownictwa o pojęcia związane z filmem: scenariusz, scenarzysta, -----reżyser, ekipa filmowa, aktor

 

1. Rozmowy z dziećmi na podstawie ilustracji.

Co to jest film i kto go tworzy?

 Odsłaniamy zdjęcie 1 (scenarzysta przy komputerze)
Podstawą do realizacji filmu jest ciekawa opowieść. Może być ona zainspirowana prawdziwą historią, wymyśloną lub zaczerpniętą z książki. Autorem historii filmowej jest scenarzysta. On pisze scenariusz, w którym opisuje wydarzenia, zamieszcza informacje dotyczące postaci i scenografii, zapisuje tekst mówiony przez aktorów lub narratora. Scenarzysta sprawia, że losy bohaterów mogą być zabawne lub smutne, przejmujące lub pouczające. 

 Pytania pomocnicze: Kto jest na zdjęciu? Co robi?

 

Odsłaniamy zdjęcie 2. (reżyser) oraz zdjęcie 3. (ekipa filmowa)

Jedną z najważniejszych osób w powstawaniu filmu jest reżyser. Bierze on odpowiedzialność za cały film. Jego zawód można porównać do dyrygenta w orkiestrze. Przede wszystkim musi się zdecydować na tekst, który chce sfilmować, czyli dokonać wyboru scenariusza. Musi wybrać obsadę aktorską oraz skompletować cały zespół ludzi potrzebnych do zrealizowania filmu. Musi panować nie tylko nad pracą aktorów, ale nad działaniami wszystkich ludzi w ekipie filmowej. Aktorom udziela wskazówek, jak mają zagrać poszczególne sceny. 

 

 

Odsłaniamy zdjęcie 4. (aktorka na scenie)

Aktor wciela się w jednego z bohaterów scenariusza. Dobry aktor to wizytówka filmu, gdyż to on skupia na sobie uwagę widza. Musi tak zagrać swoją rolę, żeby była naturalna i przekonująca dla odbiorców. Dobry aktor zagra niemal wszystko.

 

 

Myślę, że już trochę dowiedzieliście się o filmie. Teraz trochę się poruszamy.

 

https://www.youtube.com/watch?v=izQ5IAmTaFA

Podobało się Wam?

 

2. „Scena z ulubionej bajki” – praca plastyczna

Oto sceny z bajek: „Kraina lodu”, „Świnka Peppa” oraz „Kubuś Puchatek”

 

 

 

A Wasza jaka jest ulubiona bajka?

Który moment najbardziej lubicie?

Dzieci kredkami malują scenę z ulubionej bajki.

 

 

To teraz zadanie specjalne 

„Tworzymy swój film” – zabawa kreatywna. Dziecko razem z rodzicem nakręca film przedstawiający scenę z domowego dnia. Kochani Rodzice! Nakręcony film, można wysłać na adres e-mail: misiejastrowie@gmail.com

 

Czekam z niecierpliwością na Wasze filmy oraz namalowane sceny z ulubionych bajek.

 

Życzę miłego dnia oraz udanej pracy!

Pozdrawiam

Pani Aga 

 

 

oooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooooo

02.04.2021

Witajcie Misie! Witajcie Rodzice!

Jak się czujecie w ferworze domowych przedświątecznych zajęć?

Mam nadzieję, że znajdziecie chwilkę na zaproponowane przeze mnie zabawy!

Zapraszam 

 

Cele ogólne:

- kształtowanie umiejętności budowania poprawnej wypowiedzi;

- doskonalenie sprawności manualnej,

-doskonalenie sprawności ruchowej,

 

 

Dzisiaj temat „Przygoda Zajączka”

 

Dzisiaj mamy dla Was pewną opowieść – ale nie przeczytają Wam jej Rodzice!

To Wy dziś macie za zadanie opowiedzieć ją dla nich !  

Aby ułatwić Wam zadanie przyjrzyjcie się ilustracjom – a następnie opowiedzcie co dzieje się na obrazku, poproście Rodziców o zadawanie pomocniczych pytań

 

Kogo widzicie na ilustracji? Co oni robią?

 

Co robi zająćzek? Gdzie może jechać?

 

Co się wydarzyło? Dlaczego się przewrócił?

Co się stało z pisankami zajączka? JAkie kolory mają kurczaczki?

Waszym zadaniem teraz będzie naśladowanie wielkanocnego zajączka z wesołej angielskiej piosenki  

Spróbujcie pobawić się razem z zajączkiem

Teraz mamy dla Was kolejną propozycję pracy plastycznej  
Zrobimy dziś pisankę wielkanocną:

Potrzebne będą:

• barwniki spożywcze lub farby plakatowe
• makaron w różnych kształtach,
• szablon jaja,
• blok techniczny,
• klej magic

 

Rodzic wycina szablon jaja z twardej kartki.  Z różnych rodzajów i kolorów makaronu dzieci układają własną kompozycję na szablonie jaja, przyklejają klejem. Na koniec należy poczekać, aż wyschnie klej i dzieła są gotowe.

 

Na koniec poruszamy się trochę i wrócimy do muzycznej gimnastyki, która była w środę:

 

Mam nadzieję, że się nie nudziliście.

Dla chętnych proponuję puzzle: https://puzzlefactory.pl/pl/puzzle/graj/dla-dzieci/218341-pisanka-bardzo-łatwa, gra memory: https://eduzabawy.com/gry-online/memory/wielkanoc/,  szlaczki: https://eduzabawy.com/karty_pracy/szlaczki2/wielkanoc/

Kochani, życzę Wam Zdrowych i Spokojnych Świąt!

Pozdrawiam

Pani Aga 

 

_{ooooooooooooooooooooooo}

01.04.2021

Witajcie Kochane Misie w Wielki Czwartek!

Przygotowałam dla Was dziś coś smakowitego!

Czy są tu Misie, które nie lubią czekolady? Chyba nie! Kto z nas nie kocha czekolady?

Wszyscy kochamy czekoladę, dlatego przygotowałam dla Was i Waszych rodziców mnóstwo zabawy z czekoladą. Czekolada wcale nie musi być niezdrowa jeśli przygotujecie ją w domu.

Zapraszam do zabawy!

 

Cele ogólne:

- poznanie właściwości czekolady,

- doskonalenie spraności manualnej,

-aktywny udział w zajęciach,

 

1.„Jaka jest czekolada?” – wielozmysłowe poznawanie właściwości czekolady:

 -określanie rodzajów czekolady o gorzka, mleczna, biała, deserowa

- rozpoznawanie rodzaju czekolady za pomocą smaku o degustacja kostek czekolady w różnych smakach

-odgadywanie smaku (np. bakaliowa, orzechowa, truskawkowa, itp.)

-rozpoznawanie zapachu czekolady wśród innych zapachów („zamkniętych” w słoikach),

-badanie twardości i konsystencji czekolad za pomocą dotyku

-próby liczenia kostek w tabliczkach czekolady.

 

2. Zapraszam Was do zabawy muzyczno – ruchowej „Minidisco Chocolate”

https://www.youtube.com/watch?v=mkembEnZDls

 

3. „Zając pachnący czekoladą” – malowanie zająca pędzlem maczanym w kakao rozpusz- czonym w wodzie. Dzieci malują na kartce sylwetę zająca, maczając pędzle rozpuszczonym w wodzie kakao. Im mniej wody R. wleje do kubka z kakao, tym kolor zająca (po pomalowaniu) będzie bardziej nasycony.

 

4. Zapraszam Was do zabawy paluszkowej „Zajączki”. Rozgrzejcie palce przed kolejnym zadaniem! Czeka Was ciężka praca  lecz przyjemna.

Zachęcam rodziców do zabawy paluszkowej z dzieckiem. Dzięki tej zabawie dziecko przyswaja sobie umiejętność naśladowania, a próbując naśladować gesty dorosłego usprawnia dłonie i palce. Podnosi tym samym swoją sprawność manualną. Śledząc ruchy rąk ćwiczy percepcje wzrokową i koncentrację uwagi.

 

https://www.youtube.com/watch?v=VtdL52_ZvTk

 

 

Pięć zajączków małych kica na polanie.          Dziecko trzyma otwartą dłoń i porusza wszystkimi palcami

 

Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?   Palcami drugiej dłoni zamyka palec pierwszy, pozostałe trzyma wyprostowane

 

Pięć zajączków małych kica na polanie,          Ponownie porusza palcami,

 

gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?   tym razem zamyka 2 palce

 

Pięć zajączków małych kica na polanie           Ponownie porusz palcami,

.

 gdy się trzy schowają. Ile tu zostanie? tym razem zmyka 3 palce

 

Pięć zajączków małych kica na polanie Porusz wszystkimi palcami.

 

gdy odejdą cztery. Ile tu zostanie?                  Zamyka cztery palce.

 

 Pięć zajączków małych kica na polanie.         Porusz wszystkimi paluszkami.

 

Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie? Zamyka i przytrzymuje wszystkie palce.

Pięć zajączków małych już do mamy kica.      Ponownie porusza wszystkim palcami.

Kocha je ogromnie mama zajęczyca.     Zaplata palce obu dłoni i lekko kołysze splecionymi dłońmi.

 

5. I jak podobało się Wam do tej pory!

Teraz Was zapraszam do wykonania Wielkanocnej Czekoladowej Babki 

Mam nadzieję, że to już tylko przyjemność :)

 

 

Składniki:

• 220 g masła 82% + 1 łyżeczka do wysmarowania formy
• 200 g czekolady gorzkiej 70%
• 320 g mąki pszennej
• 40 g kakao + 1 łyżka do posypania formy
• 1 łyżeczka proszku do pieczenia
• 1 płaska łyżeczka sody oczyszczonej
• szczypta soli
• 4 jaja
• 350 g cukru
• 2 łyżeczki cukru waniliowego
• 120 g jogurtu naturalnego bez cukru

 

Składniki polewy czekoladowej:

• 100 g czekolady mlecznej
• 1/8 szklanki mleka (ok. 5 łyżek)

Przygtowanie:

1. Formę do babki z kominem wysmarować odrobiną masła. Posypać łyżką kakao, strzepując nadmiar. Piekarnik nastawić na 170°C (grzałka góra-dół, bez termoobiegu).
2. Masło rozpuścić w rondelku. Zdjąć z ognia. Wrzucić czekoladę połamaną na kostki. Odstawić na 2 minuty. Po tym czasie dokładnie wymieszać (czekolada powinna się rozpuścić).
3. Mąkę przesiać razem z kakao, wymieszać z proszkiem do pieczenia, sodą i solą.
4. W osobnej misce utrzeć mikserem jaja z cukrem i ekstraktem waniliowym na jasną, puszystą masę (masa powinna zwiększyć objętość kilkukrotnie).
5. Jogurt naturalny wymieszać z mieszanką masła i czekolady. Następnie małym strumieniem wlewać do utartych jajek, miksując wszystko na niskich obrotach.
6. Gdy masa czekoladowa wymiesza się  masą jajeczną, dodać suche składniki (mieszankę z mąką) i krótko zmiksować tylko do połączenia składników.
7. Przełożyć do formy na babkę. Nożem naciąć ciasto przez środek po okręgu. Wstawić do nagrzanego pieca i piec ok. 50-55 minut do suchego patyczka.
8. Ciasto wyjąć z pieca. Po 10 minutach wyjąć z formy i studzić na kratce.
9. Przygotować polewę: w kąpieli wodnej rozpuścić czekoladę, wlać mleko i wymieszać do otrzymania gładkiej i błyszczącej polewy (jeśli wyjdzie za gęsta dolać odrobinę więcej mleka; jeśli będzie za rzadka dorzucić parę kostek czekolady).
10. Gotową polewą polać ciasto. Dowolnie udekorować. Przechowywać w szczelnym pojemniku.

 

 

Będziecie koniecznie potrzebować pomocy rodziców!

 Proszę, zachowajcie bezpieczeństwo podczas wykonywania babki wielkanocnej.

Czekam na zdjęcia Waszych bab  oraz zajęcy!

Miłego i słodkiego dnia :*

Pani Aga 

 

---------------------------------------------------------------------------------

Dzień dobry Misie! 31.03.2021

Dziś środa więc zapraszam Was na odrobinę gimnastyki oraz muzyki.

Propozycje zabaw znajdują się na stronie przedszkola oraz naszym dysku.

 

Cele ogólne:

- rozwijanie sprawności fizycznej;

-zachęcanie do aktywnego brania udziału w zajęciach,

 

 

1. Kochane dzieci zapraszam Was do rozwiązywania zagadek wielkanocnych.

KURCZACZEK

Żółciutki jak słoneczko symbol wielkanocny. Wyskakuje z jajeczka ten ptaszek radosny.

LANY PONIEDZIAŁEK

W tym dniu nawet gdy deszcz nie pada Możesz być cały mokry,
gdy cię żartowniś z butelką dopada.

PISANKI

Najpierw je pięknie zdobimy,
a co kryją w środku zjeść lubimy.

ŚNIADANIE WIELKANOCNE Poranna jest godzina,
gdy na tym wielkanocnym posiłku spotyka się rodzina.

ŚWIĘCONKA
Co to za koszyczek
Co jedzenie skrywa
przed Wielkanocą przystrojony do kościoła jest niesiony.

WIELKANOC

Jakie święto wiosną obchodzimy, podczas którego jajka pięknie zdobimy.

ZAJĄC
Bardzo sympatyczny symbol wielkanocny co ma długie uszy
i jest bardzo skoczny.

2. Gdy już rozwiążecie zagadki, przyłączcie się do domowej rytmiki z paną Elizą:

https://www.youtube.com/watch?v=k_lmIj0fr_s

3. Kochani rytmka to dopiero początek zabaw. Teraz czas na "Muzyczną gimnastykę"

https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU

4. I jak podobało Wam się? N koniec chwila odpoczynku. Wykonajcie puzzle wielkanocne.

(dostępne na dysku) https://drive.google.com/drive/u/1/folders/1OEwlffUbQ4D7TSaBGi8RbnqYBI8KVyqa

Mam nadzieję, że podlewacie rzeżuchę! Czy już Wam urosła?

Jeśli się nie udało to nic, spróbujcie jeszcze raz zasiać rzeżuchę na wacie lub płatkach kosmetycznych.

Pozdrawiam i życzę miłego dnia.

Pani Aga :)

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 

Witajcie we wtorek! 30.03.2021

Dziś Kochane Misie poznamy „Wielkanocną piosenkę” i wykonamy Wielkanocnego Baranka.

Cele ogólne:

 - poznanie piosenki o tematyce świątecznej, rozwijanie słuchu muzycznego oraz umiejętności wokalnych,

- rozwijanie twórczej ekspresji plastycznej; budzenie zainteresowania otaczającym światem,

 – rozwijanie sprawności manualnych i koordynacji wzrokowo-ruchowej

– rozwijanie kreatywności

– dbanie o porządek w miejscu pracy

Pomoce do zajęć dostępne na dysku google: https://drive.google.com/drive/folders/1xgKbmpBHdNAikQ3GaGDdjTf9AfIcXh5A?usp=sharing

 

I. „Śniadanko baranka” – wprowadzenie piosenki.
– „Ukryta ilustracja” – wprowadzenie do zajęć. R. przygotowuje duży obrazek baranka. Obrazek przykryty jest drugą kartką z wyciętym otworem. R. przesuwa kartką z otworem po obrazku baranka do momentu, gdy dzieci odgadną, co jest na „ukrytym obrazku”.

• kolorowy baranek na obrazku, kartka z wyciętym otworem

– Wysłuchanie piosenki „Śniadanko baranka” i rozmowa na jej temat. N. pyta: Kto jest boha- terem piosenki? Jakie jeszcze zwierzęta były wymienione w piosence? Co je na śniadanko baranek, a co inne zwierzęta z piosenki? Czy piosenka jest wesoła, czy smutna?

03.S__niadanko_baranka.mp3

Śniadanko baranka

sł. Agnieszka Galica, muz. Tadeusz Pabisiak

Królik chrupie marchew, myszka zjada serek. Kotek pije mleko, kości je Azorek.
Teraz spytam, czy ktoś wie, co baranek je?

Ref.: Baś, baś baranku, chodź na śniadanko, Mam tu dla ciebie trawę i sianko.
Baś, baś baranku, pachnące sianko Nie mów meee, nie mów beee

Tylko jedz.

Misie lubią miodek, ziarna kurka dziobie. Dzieci kaszkę z mlekiem zajadają sobie. Teraz spytam, czy ktoś wie, co baranek je?

Ref.: Baś, baś baranku...

 

– Nauka refrenu piosenki. Dzieci powtarzają za N. słowa refrenu. Podczas powtarzania dzieci wystukują rytm piosenki, uderzając dłońmi o uda, podłogę i klaszcząc w dłonie.
 

II. „Baranek Wielkanocny”- praca plastyczno-techniczna

Materiały: – popcorn

– torebka śniadaniowa

-czarny karton

-nożyczki

– ruchome oczka

– klej

– zszywacz

-zszywki

-wata

 

Przygotowanie:

1. Przygotowujemy popcorn wg pomysłu.

2. Do torebki śniadaniowej wsypujemy gotowy popcorn, zawiązujemy.

3. Z czarnego kartonu wycinamy szablon głowy baranka.

4. Przyklejamy oczy, „grzywkę” z waty.

5. Za pomocą zszywacza łączymy torebkę z głową baranka.

6. Gotowe.

 

 

 

Pozdrawiam 

Pani Aga :)

 

 

ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss

 

Witajcie Drogie Misie w pierwszym tygodniu zabaw na odległość.

 

 

W poniedziałek zaczynamy od świątecznych przygotowań. Na początek proponuję Wam obejrzenie bajki jak to Kot Filemon dowiedział się co to znaczy Wielkanoc. https://www.youtube.com/watch?v=8jAwhh9U81M

 

1. W Waszym domu razem z Rodzicami na pewno również będziecie przygotowywać się do świąt. Przypominam wszystkim dzieciom o podlewaniu nasionek rzeżuchy, aby na święta wyrosła zielona łączka dla kurczaczka. A te dzieci, których nie było w piątek w przedszkolu zachęcam, aby zasiać wiosenną zieloną łączkę z rzeżuchy albo owsa dla świątecznego baranka i zajączka. Potrzebne będą: doniczki albo pojemniczki z ziemią, tacka z watą, nasiona rzeżuchy, namoczone nasiona owsa. Do pojemniczków lub doniczek posiejcie mokre nasiona owsa, przykryjcie cienką warstwą ziemi i delikatnie podlejcie. Teraz kolej na rzeżuchę. Na tacce ułóżcie grubą warstwę waty, skropcie ją mocno wodą i posypcie na wierzchu równo nasionami rzeżuchy. Postawcie pojemniki na parapecie, codziennie je zraszajcie wodą i obserwujcie jak będą kiełkować. Do niedzieli wielkanocnej urośnie Wam zielona łączka.

2. A teraz zapraszam na ćwiczenia oddechowe, do których potrzebne będą piórka. Dzieci kładą piórko na zewnętrznej, a następnie na wewnętrznej stronie dłoni, wciągają powietrze nosem i wypuszczają ustami zdmuchując jednocześnie piórko. Kolejne ćwiczenie polega na tym, że dziecko unosi piórko wysoko jedną ręką nad głowę i puszcza je jednocześnie dmuchając i starając się utrzymać je jak najdłużej w powietrzu.

3. “Wielkanocny koszyczek” - praca plastyczna

   Materiały potrzebne do wykonania pracy: kolorowy papier, nożyczki, klej.

Pozdrawiam

Pani Aga :)