Temat przewodni: Coraz zimniej.

Piątek 10.12.2021 r. 

Temat: Dbamy o powietrze.

Cele ogólne:

- poznaje sposoby dbania o środowisko

Film edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=baJQkO9G6uk

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Czwartek 09.12.2021 r. 

Temat: Urządzenia elektryczne w domu.

Cele ogólne:

- poznaje i nazywa urządzenia elektryczne w domu

- poznaje zasady bezpiecznego korzystania z urządzeń elektrychnych

Film edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ

Karty pracy

Film edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=xqVym7AjIFY

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Środa 08.12.2021 r. 

Temat : Skąd się bierze prąd?

Cele ogólne:

- poznaje naturalne źródła pochodzenia prądu

Zapraszam do obejrzenia filmów edukacyjnych:

https://www.youtube.com/watch?v=rTkPZ67GePw

https://www.youtube.com/watch?v=LmpLrMs44VQ

   

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek 07.12.2021 r. 

Temat : Skąd się bierze ciepło w domu?

Cele ogólne:

- poznaje źródła ciepła

Obejrzyjcie proszę film edukacyjny:

https://www.youtube.com/watch?v=1JvGQom1p9k

   

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek 06.12.2021 r .

Temat: Ubieramy się ciepło.

Cele ogólne: 

- zachęcenie do wypowiadania się na temat filmu

-  wyrabianie odwagi i umiejętności wypowiadania własnych myśli 

- rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej 

-  rozbudzanie wyobraźni dziecięcej 

Wizyta Świętego Mikołąja, mam nadzięję ze odwiedziła Was Mikołaj i wszyscy byli zadowoleni z prezentów. Zapraszam do obejrzenia filmu edukacyjnego "Historia Świętego Mikołaja":

https://www.youtube.com/watch?v=XbO8OHY9NuU

Zagadka:

Co roku wyrusza w długą drogę.
Czerwoną ma czapę i długą białą brodę.
Dzieciom rozdaje piękne prezenty,
zawsze jest miły i uśmiechnięty. (Mikołaj)

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wiatam wszystkich bardzo serdecznie w kolejnym tygodniu pracy zdalnej, mam nadzieję że już nie długo zobaczymy się w przedszkolu. 

Temat przewodni: Z kulturą za pan brat.

Piątek 16.04.2021 r. 

Temat: Zabawa w teatr.

Cele:

- poznanie roli aktora w teatrze

- rozwijanie kreatywności i  zdolności manualnych

"Robimy kukiełki" - praca plastyczno - techniczna

Do wykonania kukiełe poptrzebne będą nastepujące materiały:

- jednorazowe widelce

- kolorowy papier

- bibuła

- sznurek

- klej i nożyczki

Rodzicu pomóż w wykonaniu kukiełek, zapraszam rodzeństwo do pomocy. Po wykonaniu kukiełek możecie pobawić się w teatrzyk. Rodzice mogą nagrać wasz występ i przesłąć na adres joltom06@wp.pl, chętnie obejrzę Wasze teatrzyki. 

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Czwartek 15.04.2021 r. 

Temat: Balet i opera nasze serca na teatr otwiera.

Cele:

- rozwijania poczucia rytmu i  wrażliwości muzycznej

- uwrażliwienie na piękno wyrazu baletu i opery

 1. „Co to jest opera?” – rozmowa kierowana.

Rodzic pokazuje dziecku ilustrację z dowolnej opery.

 Następnie tłumaczy, że opera to taki rodzaj przestawienia teatralnego, w którym aktorzy rozmawiają ze sobą, śpiewając, a muzyka buduje nastrój opowieści. Na koniec rozmowy Rodzic może włączyć dziecku fragment dowolnego libretta, gdzie śpiewają soliści i zespół. 

https://www.youtube.com/watch?v=cFs1Ak21Sbk

 2. „Jak działa telefon” – zabawa badawcza, eksperyment.

 Rodzic robi dziurki w dnach dwóch plastikowych kubeczków. Następnie przeciąga dość długi sznurek (ok. 2 m) przez otwory i zawiązuje jego końce. Gdy telefon jest gotowy, dziecko trzyma przy uchu jeden kubeczek, a Rodzic mówi do drugiego kubeczka jakieś hasło. Dziecko przekazuje to, co usłyszało. Uwaga! Telefon będzie działał, jeżeli podczas przekazywania informacji sznurek łączący kubeczki będzie bardzo naprężony (fale dźwiękowe rozchodzą się po sznurku). 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Środa 14.04.2021 r. 

Temat dnia: W teatrze.

Cele:

- poszerzanie wiedzy 

- wdrażanie do kulturalnego zachowania w nowych miejscach

 "W teatrze" – słuchanie wiersza i rozmowa na temat teatru 

"W teatrze" Marlena Szeląg

 W wygodnym fotelu siedzę w teatrze, 

przed siebie na scenę wciąż patrzę, i patrzę…

 Wtem gasną światła w wielkiej sali,

 wszyscy rozmawiać zaraz przestali.

 Do góry pnie się czerwona kurtyna,

 bo właśnie spektakl się rozpoczyna. 

Już scenografia wprawia w zdumienie,

do zamku przeniesie nas przedstawienie. 

Wtem aktor wchodzi w złotej koronie

 i siada dostojnie na wielkim tronie. 

A z nim aktorka w sukni balowej,

 odgrywa rolę mądrej królowej.

 Już słychać w dali trąby i dzwony, 

poddani składają niskie ukłony. 

Wtem rycerz pojawia się w lśniącej zbroi,

 a obok niego koń płowy stoi.

 Lecz koń ten nie jest żywą istotą,

 jest rekwizytem, ręczną robotą.

 I chociaż z drewna jest wyrzeźbiony,

 to w przedstawieniu jest ożywiony.

 I szybko tak mija mi czas w teatrze, 

a gdy się boję, na scenę nie patrzę!

 Kiedy się smucę lub kiedy wzruszę,

 łezki w chusteczkę wytrzeć wnet muszę.

 Są też momenty wielkiej radości,

 skąd tyle emocji w mym sercu gości? 

Teraz aktorzy zdejmują maski,

 chyba czekają na widzów oklaski?

 Z uśmiechem nisko nam się kłaniają,

 wielkie uznanie i brawa dostają!

 Czerwona kurtyna się opuściła

 i całą scenę znów zasłoniła.

 Wtem błysły światła w wielkiej sali,

 wszyscy ze swoich foteli wstali.

 I to już koniec jest przedstawienia

 – Teatrze magiczny, do zobaczenia!

 Rodzic zadaje dziecku pytania do wysłuchanego utworu:

-  W jakie miejsce przeniósł nas wiersz? 

- Po co chodzi się do teatru?

- Jacy bohaterowie występowali w spektaklu, o którym opowiadał wiersz?

- Co możemy zobaczyć i znaleźć w teatrze?

 (R. rozmawia z dzieckiem i na temat scenografii, sali, sceny, kurtyny, aktorów, masek, kostiumów, afiszu, biletów itp.) 

Jakie emocje, uczucia może w nas wzbudzić przedstawienie teatralne?

 2. Film edukacyjny – „Jak powstaje spektakl teatralny?” 

https://www.youtube.com/watch?v=TkBHN9TYP-0 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Wtorek 13.04.2021 r. 

Temat: W świecie filmu.

Cele:

- kształtowanie koncentracji uwagi i spostrzegawczości

- rozwijanie koordynacji słuchowo-ruchowej

 1. „Co to jest film?” – rozmowa kierowana.

 Rodzic pokazuje dziecku zdjęcie kamery filmowej i kadrów ze znanych dzieciom bajek.

2. „Filemon i Bonifacy” – słuchanie wiersza i rozmowa na jego temat,

 oglądanie odcinka filmu animowanego opowiadającego o przygodach tytułowych bohaterów Filemon i Bonifacy

 Urszula Machcińska

 Tu są uszka, tam ogonek. 

Proszę: oto Filemonek. 

Prawie cały jak śnieg biały.

 Taki śliczny kotek mały. 

Dzieci lubią tego kotka. 

Chce go głaskać, kto go spotka. 

Jest tam jeszcze Bonifacy. 

Czuje się jak w kociej pracy. 

Filemona wciąż pilnuje, Bo ten cały czas figluje. 

Bonifacy ma futerko Całe lśniące jak lusterko.

 Lubi mięsko, ciepłe mleczko, Kocią karmę i jajeczko. 

Odwiedź kiedyś koty oba. Każdy z nich Ci łapkę poda. 

Chyba, że będą zmęczone. Może miały trudny dzionek? 

Rodzic zadaje dziecku pytania do wysłuchanego utworu:

- Jak nazywają się bohaterowie wiersza?

- Jak wygląda Filemon?

- Jak wygląda Bonifacy?

- Co lubią robić koty z wiersza?

- Następnie pokazuje dziecku ilustracje obu kotów z bajki „Przygody kota Filemona” oraz zaprasza do obejrzenia jednego jej odcinka. 

Po obejrzeniu filmu Rodzic pyta dziecko, czy rozpoznało bohaterów z bajki, i prosi o opowiedzenie ich przygód.

 https://www.youtube.com/watch?v=hjq7_uUIwHo 

3. „Kocia muzyka” –dziecko wybiera dowolną piosenkę lub melodię i nuci ją w „kocim języku”. 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Poniedziałek 12.04.2021 r.

Temat dnia: Poznajemy wiarę we własne siły.

Cele:

- poznanie wartości "wiary"

- rozwijanie umiejętności rozpoznawania i nazywania emocji

-  wdrażanie do szanowania emocji

1. „Legenda o Smoku Wawelskim” – słuchanie utworu i rozmowa na temat wiary we własne siły, jaką prezentował szewc Skuba.

 Legenda o Smoku Wawelskim Weronika Kostecka

 Czy wiecie, co upamiętnia krakowski pomnik smoka stojący u stóp Wawelu? Ten potwór jest na szczęście z metalu i nikomu nie może zrobić krzywdy, ale jego pierwowzór nie na żarty nastraszył mieszkańców Krakowa. Dawno, dawno temu, tak dawno, że nikt już nawet nie pamięta, kiedy dokładnie to się wydarzyło, w pieczarze pod Wawelskim Wzgórzem zamieszkał najprawdziwszy, straszliwy smok ziejący ogniem. Gdy wydawał z siebie złowrogi ryk, drżały ściany wszystkich domów, a nawet ściany zamku, w którym mieszkał król Krak. Smok polował na pasące się owce i inne zwierzęta. Pożerał je, a gdy tylko ponownie zgłodniał, znów wyruszał na łowy, wprawiając w przerażenie wszystkich mieszkańców. Zdarzało mu się też porywać bezbronne dziewczęta. Ze strachu o swoje córki i żony krakowianie sami zaczęli podrzucać mu pod jaskinię tłuściutkie owce z nadzieją, że gdy potwór się naje, nie będzie polował. Wszyscy jednak drżeli na myśl, że w końcu zabraknie zwierząt… Król Krak rozmyślał od rana do wieczora, jak się pozbyć smoka. Ogłosił nawet, że śmiałek, który zabije potwora, dostanie w nagrodę rękę królewskiej córki. Kolejni rycerze stawali do walki ze smokiem, ale żaden z nich nie zdołał go pokonać. Tym, którzy mieli szczęście, udawało się uciec; innych smok pożerał, i to razem ze zbroją. Królewna płakała, król nie spał po nocach ze zmartwienia, a mieszkańcy byli coraz bardziej przerażeni. Któregoś dnia do zamku przybył szewczyk Skuba i skłonił się przed królem. – Wiem, jak uwolnić Kraków od tego podłego potwora! – obwieścił. Król wysłuchał całego planu. „To się może udać!” – pomyślał. Jeszcze tego samego dnia szewczyk zamknął się w swoim warsztacie i przystąpił do pracy, dodając sobie odwagi wesołą piosenką: Może nie jestem rycerzem, ale w swój rozum wierzę! Wiem, jak Kraków ocalić, król mnie na pewno pochwali! Potwór nie będzie już szkodzić. Król mnie za to nagrodzi! Oto, co wymyślił Skuba: zdobył gdzieś piękną, owczą skórę, wypełnił ją siarką i smołą, a następnie zszył wszystko tak zręcznie, że wypchana owca wyglądała jak żywa. Nad ranem podrzucił ją pod smoczą pieczarę. Gdy tylko smok się obudził i poczuł, że jest głodny, wypełzł na zewnątrz i zauważył smakowicie wyglądającą, tłuściutką owcę. Rzucił się więc na nią i połknął w całości, mlaszcząc z apetytem olbrzymim smoczym jęzorem. Minęło jednak zaledwie kilka chwil, gdy uczucie sytości ustąpiło miejsca straszliwemu pożarowi żołądka. Potwór poczuł, jak gdyby ogień trawił go od wewnątrz! Z upiornym jękiem smok rzucił się do brzegu Wisły i chcąc ugasić pragnienie, począł pić wodę; pił i pił, aż napęczniał tak bardzo, że nagle pękł z hukiem i rozpadł się na milion kawałków! Mieszkańcy Krakowa wiwatowali na cześć sprytnego szewca, a król Krak dotrzymał słowa: wkrótce Skuba i królewna stanęli na ślubnym kobiercu. Skuba opływał od tej pory we wszelkie dostatki, żal mu było jednak porzucić swoje ulubione zajęcie… dlatego nadal szył poddanym buty.

 Rodzicu zadaj dziecku pytania do wysłuchanego utworu:

- Jaki straszliwy potwór mieszkał dawno temu w Krakowie? 

- Co stawało się z rycerzami, których król wysyłał do walki z potworem?

-  W jaki sposób Skuba zgładził potwora? 

- Czy szewczyk pokonałby smoka, gdyby nie wierzył w siebie i swój plan? 

- Dlaczego? 

2. „Kiedy i dlaczego trudno nam uwierzyć w siebie?” – rozmowa kierowana. Dziecko wypowiada się na temat tego, czego nie lubi robić z braku wiary w siebie. 

Rodzic zapisuje na kartce pomysły lub tworzy schematyczne obrazki. Może również wcześniej przygotować ilustracje przedstawiające sytuacje, w których dziecko często czuje zakłopotanie i niepewność. Dziecku będzie wówczas łatwiej zrozumieć „wiarę i brak wiary w siebie”. 

Następnie rodzic rozmawia z dzieckiem na temat tego, dlaczego w niektórych sytuacjach trudno uwierzyć w siebie i coś zrobić, oraz o towarzyszących temu uczuciach (obawa, że coś wyjdzie nie tak, strach przed odmową lub porażką, wstyd, że ktoś nas wyśmieje, nieśmiałość, a także ból brzucha, szybsze bicie serca, płacz). 

3. „Co robi szewc?” – rozmowa kierowana na temat pracy wykonywanej przez szewca. Rodzic opowiada o zawodzie szewca i prezentuje dziecku ilustracje przedstawiające szewca w czasie pracy oraz narzędzia potrzebne do wykonywania tego zawodu.

 4.  „Szewc”- paca plastyczna. Pokoloruj rysunek. 

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

 Temat przewodni: Tajemnice świata.

 

Wtorek 06.04.2021 r.

 

Witam serdecznie po świętach, zapraszam do zajęć:

Temat dnia: poznajemy kosmos.

Cele:

- rozwijanie percepcji słuchowo-wzrokowej

- rozwijanie słownika czynnego u dzieci

- rozwijanie czynności poznawczej

 

Kosmos, co to takiego? Zapraszam do wysłuchania piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=ahkKIg8NVS0

Wiersz „Słońce” Marlena Szeląg

Biega słońce po tym niebie,

Teraz pędzi już do Ciebie.

Lecz uważaj, jest gorące!

Będą dłonie wnet bolące!                                         

Raz, dwa, trzy,  Słońce teraz trzymasz Ty.

 

Kosmiczne zagadki:

(Księżyc)

Na nocnym niebie się śmiej, raz chudnie, a raz grubieje….

(Słońce)

Okrągłe, gorące, na niebie świecące.

(Gwiazdy)

Na niebie mrugają, ciemność rozjaśniają.

(Rakieta)

Wzniesie cię do gwiazd, ten kosmiczny pojazd.

 

Środa 07.04.2021 r.

Temat: Gwiazdozbiory.

Zapraszam do zajęć, dziś policzymy gwiazdy.

Cele:

- rozwijanie percepcji wzrokowej

- doskonalenie umiejętności przeliczania

 

 

 

 

 

 

Wszyscy kochamy gwiazdy. Dzieci nie są wyjątkiem od reguły. Nawet te najmłodsze mogą zakochać się w gwiazdozbiorach, a przy okazji poćwiczyć spostrzegawczość, zdolności matematyczne, motorykę małą i dowiedzieć się, że gwiazdy na niebie to nie bezładny miszmasz.

Do zabawy potrzebne będą gwiazdozbiory, które znajdziecie poniżej oraz gwiazdki z dziurkacza ozdobnego. Jeśli nie macie takiego z kształtem gwiazdki, możecie użyć np. plasteliny.

 

Zadaniem dzieci jest po pierwsze gwiazdki w konstelacji policzyć, a po drugie ułożyć na nich gwiazdki z dziurkacza. Ważne, żeby żadnej nie ominąć!

 

 

 

Czwartek 08.04.2021 r.

Temat: Ufoludki.

Cele:

- rozwijanie umiejętności wokalnych i poczucia rytmu

- zachęcanie do eksperymentowania własnym głose

 

Zapraszam do wysłuchania piosenki

Fasolki „Zielone Ufoludki”

https://www.youtube.com/watch?v=2sKI0K226Xk

Mój brat wciąż czyta o kosmitach
Gwiazdach, planetach i orbitach
O niczym innym nie chce słyszeć
Nawet do UFO listy pisze
Wreszcie zasłużył na nagrodę
I latający ujrzał spodek
Bo wylądował dziś w ogródku
Pojazd zielonych ufoludków

Zielone włosy, zielone butki
Całe zielone są ufoludki
Zielone włosy, zielone butki
Całe zielone są ufoludki

Kot na ich widok zaraz zmyka
Dziwnego boi się ludzika
Pierwszy kot przykrył nos ogonem
Może to gryzie to zielone
A czym się żywi śmieszny stworek
Czy zjedzą z nami podwieczorek
Kompot dostały, tort dostały
Zjadły, wpiły, odleciały

Zielone włosy zielone butki
Całe zielone są ufoludki
Zielone włosy zielone butki
Całe zielone są ufoludki

Zielone włosy zielone butki
Całe zielone są ufoludki
Zielone włosy zielone butki
Całe zielone są ufoludki

 

 

Piątek 09.04.2021 r.

Temat: Rakietą do gwiazd.

Cele:

- poznanie wybrane pojazdu kosmicznego

- poszerzanie doświadczeń plastycznych

- rozwijanie inwencji twórczej

 Wiersz

„Zbuduję rakietę”    Marlena Szeląg

Rakietę ogromną będę budować,

by kosmos cały w niej obserwować.

Już sklejam pudła, wycinam, rysuję,

do malowania farb nie żałuję...

Pojazd gotowy, jaki wspaniały,

jeszcze skafandry by się przydały!

I w końcu wsiadam do mej rakiety,

za chwilę odkryję kosmosu sekrety...

Zobaczę gwiazdy, ujrzę planety,

i warkocz złocisty niejednej komety.

A gdy na Ziemię z powrotem przylecę,

powiedzieć o wszystkim tacie polecę!

 

Proszę zdać następujące pytania do wiersza:

- co zbudowało dziecko?

- po co dziecko zbudowało rakietę?

- z czego ją zbudowało?

- co to są skafandry?

 

Praca plastyczna „Rakieta” w linku znajduje  się instrukcja wykonania pracy:

https://www.youtube.com/watch?v=QNCxe1mknTo

Materiały do pracy:

- rolka po papierze

- klej

- kolorowy papier

- bibuła

 

 

 

Pozdrawiam serdecznie i życzę miłej pracy p. Jola

 

Witam serdecznie moje Nutki oraz Was drodzy rodzice. Każdego dnia będę publikowała dla Was nowe treści tematyczne. Zapraszam do pracy zdalnej.

Temat przewodni tygodnia: Święta, święta, biją dzwony.

Poniedziałek 29.03.2021 r. 

Temat dnia: Poznajemy tradycję. 

Cele ogólne:

• zapoznanie dzieci z tradycją Świąt Wielkanocnych oraz z symbolami wielkanocnymi

• poszerzenie wiadomości dzieci na temat potraw przygotowywanych na świąteczny stół

• rozwijanie sprawności manualnej i kreatywności u dzieci

 Wielkanocne zwyczaje: zapoznanie dzieci z tradycją Świąt Wielkanocnych.

W dniach 4 i 5 kwietnia obchodzimy Święta Wielkanocne. Chcemy dzieciom przybliżyć tradycje i zwyczaje świąteczne oraz symbole wielkanocne. Poniżej przygotowaliśmy kilka propozycji zabaw i ćwiczeń rozwijających poszczególne  umiejętności u dzieci w wieku przedszkolnym.

 

„Wielkanocny stół” – słuchanie wiersza Marleny Szeląg i rozmowa na temat tradycji wielkanocnych.

,,Wielkanocny stół ”

Wielkanocny stół już obrusem nakryty,

w rzeżuszce baranek cukrowy ukryty.

Na środku święconka, a w niej pisanki

– jajka zdobione we wzorki i plamki.

W wazonie świątecznie się prezentują

bazie, co kotki swe pokazują.

Już na talerzach kiełbasa biała,

zalana barszczem jest prawie cała.

A tam mazurek – wypiek świąteczny,

posyła babie ukłon serdeczny.

Tuż obok talerz – jajka w nim siedzą,

wraz z życzeniami bliscy je zjedzą…

Już na śniadanie goście przybyli

– na stole symbole tradycji odkryli.

 

Rodzic zadaje dziecku pytania do wysłuchanego utworu:

–O jakim święcie jest mowa w wierszu

– Czym nakryty był stół?

– Co znajdowało się na świątecznym stole?

– Po co na święta Wielkanocne szykuje się jajka?

– Jak myślisz co to jest tradycja?

– Czy jest ważna, dlaczego?

-Jakie symbole wielkanocne pojawiły się w wierszu?     

 

Podziel je na sylaby wyrazy (baranek, baba, mazurek,pisanki, jajka, kurczak, bazie, święconka, żurek/biały barszcz, zając, rzeżucha).

 

 

Wtorek 30.03.2021 r. 

Temat dnia: Przygotowania do świąt.

Cele:

• dziecko poznaje tradycje świąteczne

• uczy się piosenki

Zachęcamy do obejrzenia filmu edukacyjnego dla dzieci pt: ,, Wielkanoc”

 

https://www.youtube.com/watch?v=giRwxyKTXcg

 

Zachęcamy do wysłuchania piosenek opowiadających o Świętach Wielkanocnych:

PIOSENKA:  „Pisanki jajka malowane’’

https://www.youtube.com/watch?v=HhkpcqoWoA8

PIOSENKA:  „ Są takie Święta”

https://www.youtube.com/watch?v=9pCJGz1jOzk 

 

  

 

Rodzice proponują dziecku quiz i zadają  pytania dotyczące Świąt Wielkanocnych.

QUIZ  WIELKANOCNY

• Co wkładamy do święconki(koszyczka wielkanocnego)?

Do święconki należy włożyć: chleb, jajka, kiełbasę ,chrzan, sól, pieprz, babkę wielkanocną oraz baranka.

• Gdzie idziemy ze święconką aby ją poświęcić?

Święconkę zanosimy do kościoła.

• Co nie pasuje do koszyczka wielkanocnego: baranek, chleb, karp?

  Nie pasuje karp

• Co malujemy, ozdabiamy na Wielkanoc?

Na Wielkanoc malujemy jajka.

• Jak nazywają się malowane jajka?

Malowane jajka nazywają się pisanki.

• Które z podanych zwierząt są symbolem Wielkanocy: baranek, kotek, kurczaczek?

Symbolami Wielkanocy są baranek i kurczaczek.

• Jakie potrawy powinny znaleźć się na wielkanocnym stole: zupa grzybowa, karp, jajka?

Na wielkanocnym  stole powinny się znaleźć jajka.

• Czym się dzielimy podczas Wielkanocnego Śniadania: opłatkiem, jajkiem,chlebem?

Dzielimy się jajkiem.

• Co to jest śmigus-dyngus?

Śmigus -dyngus to zwyczaj polewania wodą inaczej lany poniedziałek.

• Wielkanocne ciasta to: tort, babka wielkanocna, beza, sernik, mazurek.

Wielkanocne ciasta to baby i mazurki.                                      

Środa 31.03.2021 r. 

Temat tygodnia: Kolorowe pisanki.

1.     Na dobry początek dnia - poćwicz razem z rodziną!

 

Wyścig z jajem.

Potrzebujecie: łyżkę (drewnianą lub zwykłą) i jajko

(najlepiej sztuczne) lub małą piłeczkę. Wraz z rodzicami lub rodzeństwem wyznaczcie start i metę. Zadaniem każdego z Was jest przeniesienie jajka na łyżce w taki sposób, aby nie spadło. Aby nie było tak łatwo i przyjemnie, możecie poruszać się w konkretny sposób (tyłem, bokiem, stopa za  stopą, na kolanach, wielkimi krokami, na palcach, na piętach). A może zorganizujecie rodzinny wyścig z przeszkodami? 

Udanej zabawy!

 

Malujemy pisanki

Potrzebujecie jednej pisanki (może być to piłeczka lub kulka z gazety).

Wykonuje różne ćwiczenia gimnastyczne cały czas trzymając w ręku pisankę i spróbujcie jej nie zgubić.

 Przykładowe ćwiczenia:

·   podnosimy pisankę do góry- malujemy na niebiesko jak niebo,

·   schylamy się i dotykamy pisankę do podłogi- malujemy na zielono jak trawa,

·   siadamy i wyciągamy rękę z pisanką jak najdalej do przodu i 5 razy dotykamy podłogi- malujemy kolorowe kropki,

·   kładziemy się na brzuchu podnosimy ręce- malujemy wzorki.

 

2. Poćwicz swoje paluszki - zabawa paluszkowa

 

Marta Mamet „Zajączek wielkanocny”

Podskakuje zając (paluszki u jednej tworzą zająca i poruszamy

udając podskoki), uszami machając (machamy raz jednym raz drugim palcem)

tworzy pisaneczki (z paluszków układamy kształt jajka), to w kropeczki (kropkujemy) to w paseczki (w powietrzu rysujemy paski).

Później zając zmyka (skaczemy paluszkami)

prosto do koszyka (druga rączka tworzy koszyczek) a tam sól (udajemy solenie), masełko (ruch smarowania),chlebek pokrojony (kroimy palcem).

Zając zjadł wszystko (ruszamy palcami udając jedzenie)

i jest najedzony (masujemy brzuch).

 

Zobacz jak poprawnie ułożyć swoje paluszki:

https://www.youtube.com/watch?v=To2Jfos-mRQ

 

 

 

 

 

 

Czwartek 01.04.2021 r.

 

Temat dnia:Wielkanocna pisanka.

 

Cele:

• z uwagą słucha piosenek

• wie czym jest pisanka

• powtarza słowa piosenki

 

Posłuchaj wiersza K. Różeckiej pt. „Pisanki”.

 

Pisanki, pisanki, jajka malowane,

nie ma Wielkanocy bez barwnych pisanek.

Pisanki, pisanki, jajka kolorowe,

na nich malowane bajki pisankowe.

Na pierwszej kogucik, a na drugiej słońce,

śmieją się na trzeciej laleczki tańczące.

Na czwartej kwiatuszki, a na piątej

gwiazdki,

na każdej pisance piękne opowiastki.

 

Odpowiedz na pytania:

- Co to są pisanki?

- Czego nie ma bez barwnych pisanek?

- Ile pisanek było w wierszu?

- Co namalowane jest na pierwszej pisance?

- Co na drugiej, trzeciej, czwartej i

piątej?

 

Śpiewające Brzdące „Hopla, hopla!”

https://www.youtube.com/watch?v=t-jVEPrPR9c&list=PL7Lg168IaC6QDAzGhO8ZPRo7nM_jIqHU2

 

 

Piątek 02.04.2021 r. 

Temat dnia:  Co znajdę pod skorupką?

 Cele:

• odrysowuje szablon

• wycina i ozdabia pisankę

• starannie wykonuje pracę plastyczną

Korzystamy z szablonu jajka, który znajduje się poniżej.

Następnie wycinamy i układamy na obrusie lub innym materiale o fantazyjnej teksturze.

Kredką malujemy jajko, w ten sposób odbijają się wzorki które znajdują się pod jajkiem.

Piątek 30.10.2020 r. 

Dzień dobry 

Temat dnia: Domowe sprzety.

CELE OGÓLNE:

- zapoznanie dzieci z wybranymi urządzeniami elektrycznymi;

- rozwijanie zdolności manualnych;

- rozwijanie pamięci wzrokowej

„Urządzenia domowe” – rozwiązywanie zagadek G. Lipińskiej i M. Szeląg.

Odkurzacz

To nie zwierz, choć warczy groźnie.

To nie słoń, choć trąbę ma.

Latem, zimą –

bez wyjątku o porządek w domu dba!

 

Lodówka

Ta dziwna szafeczka magiczną ma moc,

zimno w niej zawsze, i w dzień jest, i w noc.

Gdy drzwi jej otworzysz, światełkiem cię wita,

w niej każdy smakołyk jest zimny i kwita!

 

Suszarka

 W małym urządzeniu moc wielka ukryta.

Włączasz ją wówczas, gdy głowa umyta.

Powietrze dmucha – zimne, gorące,

fryzury tworzy zachwycające!

 

Szczoteczka elektryczna

Pomaga w czyszczeniu – spryciula mała,

uśmiecha się do niej nasza buzia cała!

Brzęczy, wiruje,

z pastą tańcuje – czyste nam ząbki w mig wyczaruje!

Proszę nazwać przedmoty i dopasować je do treści zagadek:

    

   

               

 

„Pralka” – praca plastyczna.

Do wykonania pracy plastycznej potrzebne będą:

- duży prostokąt z kolorowego papieru lub karton

- dwa koła origami w różnych kolorach lub talerz papierowy

- kawałek włóczki ok. 10 cm

- małe kółko ok. 1 cm.

- kawałek foli

- klej

- nożyczki

Dzieci naklejają na kartonie duży prostokąt, na nim duże koło, a na tym kole małe kółko (drzwi pralki).

Z boku pralki przyklejają kawałek włóczki (przewód), do którego doklejają małe koło (wtyczkę).

Dzieci mogą same dorysować panel przycisków na pralce.

Możecie r ownież wykonać pralkę z kartonu:

 

  

 

Pozdrawiam J.Drawert

---

Czwartek 29.10.2020 r.

Witam serdecznie

Temat dnia: Wysokie i niskie dźwięki.

CELE OGÓLNE:

- rozwijanie wrażliwości muzycznej;

Zapraszam do nauki piosenki pt:  „Mój dom” tekst piosenki:

1. Mój dom to dom rodzinny,

gdzie wszyscy bliscy są,

brat, siostra, mama, tata,

to mój prawdziwy dom.

Ref. Mój dom, mój dom, to właśnie jest mój dom. x 2

2. Mój drugi dom - przedszkole,

gdzie dzieci razem są,

tu bawię się wesoło,

to jest mój drugi dom.

Ref. Mój dom, mój dom, to właśnie jest mój dom. x 2

3. Mój dom to cała Polska,

tam góry, rzeki są,

tysiące miast i wiosek,

to polskich dzieci dom.

Ref. Mój dom, mój dom, to właśnie jest mój dom. x 2

 

Dla chętnych dzieci:  z pomocą rodziców możecie nagrać swoje wykonanie wokalne i zamieścić film na grupie "Nutki" na fb. Powodzenia

Pozdrawiam J.Drawert

---

Środa 28.10.2020 r. 

Witam serdecznie

Temat dnia: Niski, wysoki porównujemy bloki.

CELE OGÓLNE:

- poznanie określeń opisujących wysokość różnych budynków i przedmiotów;

- rozwijanie umiejętności matematycznych;

- porównywanie wielkości budynków; 

- posługiwanie się określeniami „wysoki – niski”

 

 Drogie Nutki pierszym zadaniem w dniu dzisiejszym będzie zdudowanie domu. Pozostawiam Wam dowolność wykonania. Dom może być wykonany z klocków, z kartonów lub innych materiałów. 

 

 

Następne zadanie dla Was: proszę określić wielkość budynków na ilustracjach, który jest mały, który jest większy, niski, wysoki lub taki sam czyli równy itp:

                     

Proszę o przeliczenie ilości domów na ilustracjach, odszukanie ukrytych figur geometrychnych i podjęcie próby wymienienia ich, powodzenia. 

 

Pozdrawiam J.Drawert

 

---

Wtorek 27.10.2020 r. 

Dzien dobry Nutki

Temat dnia: Moja okolica.

 

CELE OGÓLNE:

- poznanie różnych rodzajów domów;

- poszerzanie doświadczeń językowych,

- wyrabianie koordynacji wzrokowo-ruchowej, ćwiczenie pamięci;

- uświadomienie niebezpieczeństwa związanego z oddaleniem się od osoby dorosłej w mieście

 

„Miasto” – słuchanie wiersza U. Kamińskiej i rozmowa na jego temat.

 

Miasto wstaje już o świcie przez dzień cały tętni życiem.

Ulic tutaj jest bez liku, bloków, sklepów i sklepików.

Szkół, przedszkoli, parków tyle, no i auta mkną co chwilę.

Autobusy i tramwaje – wciąż coś jedzie, wciąż coś staje.

Kina, teatr, place zabaw, w krąg neony, ruch i wrzawa.

Trudno miasta nie polubić… Lecz i łatwo się w nim zgubić!

Gdy wybierasz się do miasta z rodzicami, to rzecz jasna, pilnuj się ich! Zawsze, wszędzie.

Bo gdy zgubisz się, co będzie?!

Pytania do wiersza:

Gdzie mieszkacie: w mieście, czy na wsi?

Co można zobaczyć w mieście?

Dlaczego należy bardzo uważać, żeby się nie zgubić?

Czym różni się miasto od wsi?

Proszę poszukać brakującej połowy domu (mała podpowiedź dla Was Nutki, sugerujcie się figurami geometrycznymi zamieszczonymi w domkach):

Z pomocą rodziców proszę policzyć domki:

Pozdrawiam J.Drawert

---

TEMAT KOMPLEKSOWY NA KOLEJNY TYDZIEŃ PAŹDZIERNIKA: NASZA MAŁA OJCZYZNA

Poniedziałek 26.10.2020 r. 

Witam serdecznie w kolejnym tygodniu Was moje drogie Nutki oraz Waszych rodziców. Dziś porozmawiamy o bardzo ważnym temacie jakim jest :WOLNOŚĆ i  NIEPODLEGLOŚĆ, 

Temat dnia: Poznajemy wolność.

CELE OGÓLNE:

- poznanie pojęcia „wolność”

- budowanie poczucia tożsamości narodowej

- zachęcanie do szanowania odmienności innych

 

Wolność – brak przymusu, możliwość działania zgodnie z własną wolą. Sytuacja, w której można dokonywać wyborów spośród wszystkich dostępnych opcji.

Niepodległość – niezależność państwa.

 

„Dzień Niepodległości” – słuchanie opowiadania i rozmowa na temat wolności oraz obchodów Dnia Niepodległości.

Dzień Niepodległości Gabriela Lipińska 

Proszę odsłuchać nagrania przeczytam dla Was Nutki: proszę kliknąć - opowiadanie - włączy się nagranie mp 3 do odsłuchania:

opowiadanie.mp3

 

Pytania do opowiadania:

Jak się nazywają bohaterowie opowiadania?

Jak chciała się ubrać dziewczynka?

Dlaczego nie mogła się ubrać tak, jak chciała?

Jaką uroczystość przygotował ze swoimi kolegami z przedszkola jej brat?

Co to jest Święto Niepodległości?

Co to jest wolność?

Pozdrawiam J.Drawert

---

Piątek 23.10.2020 r. 

Dzień dobry

Temat dnia: Warzywne grzechotki.

CELE OGÓLNE:

- poznanie budowy grzechotki i sposobu jej wykonania;

- rozwijanie sprawności manualnej i precyzyjnych ruchów rąk;

- doskonalenie umiejętności słuchania

Pozdostwiam Państwu dowolność wyboru materiałów do wykonania grzechotki, życzę miłej pracy i udanej zabawy.

 

Na filmie znajduję się instrukcja wykonania grzechotki:

 

 

Pozdrawiam J.Drawert

 

---

Czwartek 22.10.20202 r.

Witam serdecznie 

Temat dnia: Ogórkowe smaki.

CELE OGÓLNE:

poznawanie właściwości wybranego warzywa (ogórek kiszony);

rozwijanie ekspresji muzycznej;

wzbogacanie doświadczeń sensorycznych;

 

Kiszone ogóreczki sł. Małgorzata Barańska

Gąsieniec Kwaśny czuję smak, kwaśny smak.

Lubię kwaśny smak, oj, tak, tak.

Ogóreczki to specjał nasz.

Ogóreczek do mięs, do kasz.

Z grubej beczki dziś wyjmę go, choćby uciec chciał aż na dno.

 

 

Drogi rodzicu proszę o pokazanie o spróbowanie smaku kiszonych ogórków, zadanie ma na celu poszerzenie smaków. 

Bajka:

 

Pozdrawiam J.Drawert

---

Środa 21.10.2020 r. 

Dzień dobry

Temat dnia: Warzywne układanki.

CELE OGÓLNE:

poszerzenie wiadomości na temat warzyw i sposobu ich uprawy;

rozwijanie myślenia przyczynowo- skutkowego;

uwrażliwienie na bogactwo otaczającego nas świata roślin

 

Historyjka obrazkowa " Od nasionka do rośliny"

 

Etapy rozwoju roślin:

 

 

 

 

Pozdrawiam J.Drawert

 

 

---

Wtorek 20.10.2020 r. 

Temat dnia: Jesień w ogrodzie. 

Dzien dobry w dniu dzisiejszym zapraszam do zabawy badawczej. 

CELE OGÓLNE:

- poznanie warzyw rosnących w warzywniaku jesienią;

- wyrabianie koordynacji wzrokowo- -słuchowo-ruchowej,

- prowadzenie obserwacji;

- wyciąganie wniosków z doświadczeń;

„Co kryje w sobie ziemniak?”- zabawa badawcza (eksperyment).

 Rodzicu: zetrzyj ziemniaki na tarce, ułóż wiórki ziemniaczane na gazę, a następnie mocno je wyciska i zostawia na talerzu do wyschnięcia (aby przyspieszyć wysychanie, można użyć delikatnego strumienia powietrza z suszarki).

Następnie układa na sitku warstwę waty i odsącza przez nią do słoika ciecz powstałą po odciśnięciu ziemniaka.

Woda z ziemniaka po odsączeniu staje się biała – dzieci mogą ją powąchać.

Celem eksperymentu jest pokazanie dzieciom, co wchodzi w skład ziemniaka – woda i mąka ziemniaczana.

Kolejne zadanie: 

Drogie dzieci nazwijcie proszę warzywa przedstawione na ilustracji:

Zapraszam do oglądania bajki 

Pozdrawiam J.Drawer

---

Poniedziałek 19.10.2020 r. 

Witam serdecznie drodzy rodzice oraz Was drogie Nutki. 

Temat komplekspwy:  Skarby jesieni.

Temat dnia: Rozmawiamy o uprzejmości.

CELE OGÓLNE:

- poszerzanie wiadomości na temat uprzejmości;

- rozwijanie umiejętności słuchania ze zrozumieniem 

- wyciągania wniosków;

- rozwijanie u dzieci pozytywnych cech charakteru (uprzejmość)

 

Drogi rodzicu przeczytaj prosze opowiadanie i zadaj do niego pytania, znajdujące się pod treścią opowiadania. 

Omawianie wartości „uprzejmość” – słuchanie opowiadania „O życzliwym zającu i jego nieuprzejmym bracie” M. Szeląg, rozmowa na temat jego treści. 

O życzliwym zającu i jego nieuprzejmym bracie Marlena Szeląg Niedaleko pola, w pobliżu łąki, na skraju lasu wznosił się maleńki pagórek. Na jego szczycie rósł ogromny, rozłożysty, stary dąb. Pod tym masywnym drzewem znajdowała się niewielka nora utworzona przez rozpychające ziemię grube korzenie. Mieszkało w niej dwóch braci – zając Bonifacy i młodszy od niego zajączek Feliks. Oboje byli znani przez wszystkie inne zajęcze rodziny zamieszkujące tamtejszą łąkę i pole. Bonifacy chlubił się nienaganną opinią. Wszyscy go lubili, bo zawsze był uprzejmy, miły i pomocny. Nigdy nie grymasił, wręcz przeciwnie, uśmiech i życzliwość nie schodziły z jego pyszczka. Niestety tego samego nie można było powiedzieć o jego młodszym braciszku Feliksie, który uchodził za niekulturalnego, obojętnego, leniwego i niesympatycznego. Do tego ciągle marudził, grymasił i wyśmiewał się z innych. Pewnego jesiennego dnia bracia otrzymali list od ciotki Zygfrydy, która bardzo zachorowała i prosiła o pomoc oraz chwilową opiekę. Bonifacy bez namysłu zaczął pakować najpotrzebniejsze rzeczy, by ruszyć w drogę. Feliks natomiast zajął się grymaszeniem, narzekaniem i marudzeniem. Zajączki musiały przebyć całe daleko rozpościerające się pole, by dotrzeć do Zygfrydy, więc czym prędzej ruszyły w drogę. – Dzień dobry, Pani Szarusiu – ukłonił się Bonifacy, zdejmując melonik z głowy, gdy przechodzili obok domu sąsiadki. – Witajcie moi drodzy! Gdzie tak kicacie? – A co cię to obchodzi? Pilnuj swojego nosa! – zamruczał pod nosem zgryźliwy Feliks, który był zły, że nie mógł zostać w domu. Bonifacy od razu przeprosił zajęczycę za brata i o wszystkim opowiedział. Pomógł jej także posortować wszystkie główki kapusty, które gromadziła w swojej spiżarni na zimę. Feliks tylko się przyglądał, nie miał zamiaru kiwnąć palcem. Gdy wszystkie główki kapusty były posegregowane, bracia poszli dalej. Bonifacy wszystkim napotkanym zwierzętom kłaniał się, mówiąc „dzień dobry” i pytał o samopoczucie. Był kulturalny, miły i uprzejmy. Feliks nikomu się nie kłaniał. Nie tylko pierwszy się nie witał, ale nawet nie raczył odpowiedzieć na czyjeś powitanie. – Dzień dobry, Pani Olesiu! Co pani taka smutna? – zaciekawił się Bonifacy. – Och, Bonifacy, odkąd zostałam sama, z niczym sobie nie radzę! Worki z marchewkami są takie ciężkie, a tu znikąd pomocy! Byłbyś uprzejmy mi pomóc? – żaliła się zajęczyca Olesia. Bonifacy nie dał się więcej prosić i czym prędzej wtaszczył do spiżarni wszystkie worki z marchewkami. Feliks w tym czasie kicał sobie zadowolony po polu. Zajęczyca w podzięce za pomoc i uprzejmość obdarowała Bonifacego buteleczką marchewkowego soku. Zając podziękował za podarunek i razem z bratem ruszyli w dalszą podróż. Bracia po długiej podróży w końcu dotarli do ciotki Zygfrydy. Zostali tam cały tydzień. W dzień, w którym gospodyni wróciła do pełni zdrowia, rozpętała się wielka burza z ulewnym deszczem i wichurą. Bracia musieli zostać jeden dzień dłużej, bo w taką pogodę nie sposób było wracać do domu. Tego deszczowego dnia zdarzyła się jednak rzecz bardzo straszna. Piorun trzasnął w dąb, pod którym swój dom mieli Bonifacy i Feliks. Drzewo od uderzenia błyskawicy i na skutek wielkiej wichury runęło na ziemię. Kiedy zajączki powróciły do swojego mieszkania, bardzo się przeraziły. Z ich domu nie zostało już nic. Teraz oni byli w potrzebie. Nie mieli dachu nad głową, a ich wszystkie zapasy zabrała ulewa i wichura. Było to tym bardziej przerażające, gdyż zbliżała się zima. Ciotka Zygfryda w ramach wdzięczności udzieliła zającom schronienia na czas, dopóki nie odbudują norki. Nie miała jednak wystarczającej ilości pożywienia dla nich na zimę. Bracia postanowili poprosić sąsiadów mieszkających na polu, łące i polanie o pomoc. Feliksowi nikt nie chciał pomóc, każdy zamykał drzwi przed jego nosem. Bonifacy natomiast za swą życzliwość i uprzejmość od każdego sąsiada otrzymał pomoc oraz wsparcie. Mieszkańcy obdarowali go całą masą pożywienia. Od zajęczycy Olesi dostał cały worek marchewek, a od zajęczycy Szarusi cały ogromy kosz główek kapusty. Bonifacy był wdzięczny mieszkańcom za ich dobroć i uprzejmość, a ponieważ sam miał życzliwe serce, postanowił podzielić się tym wszystkim ze swoim bratem. Feliks dopiero w obliczu nieszczęścia zrozumiał, że warto być dla wszystkich miłym i serdecznym, a przede wszystkim uprzejmym i pomocnym. Życzliwość i uprzejmość tak niewiele kosztują, a niejednego w potrzebie uratują.

Proszę o zadanie dzieciom pytania do wysłuchanego utworu: Kto mieszkał w norce pod starym rozłożystym dębem? Jak miały na imię zające? Jaki był Bonifacy? Jak zachowywał się Feliks? Do kogo bracia udali się w podróż i dlaczego? Kogo spotkali po drodze? W jaki sposób Bonifacy traktował spotykanych sąsiadów, a w jaki sposób Feliks? Co się wydarzyło podczas burzy? Czy inne zające pomogły braciom? Dlaczego? Czy warto być uprzejmym i życzliwym? Dlaczego?

 

Proszę wysłuchać piosenki i zapoznać się z jej słowami:

 Na koniec zapraszam do zabawy "Paluszkowej"

 

Dziękuję i pozdrawiam J. Drawert